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摘 要：我国教育改革工作的不断发展，有效的改变了传统教学模式存在的弊端，从而进一步提高了工作质量。游戏教学法是一种新颖的教学模式，在实际的应用过程中，能够调动学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。文章主要针对游戏教学法在高职足球课堂教学中的作用进行分析，并且依据实际情况提出了一些意见，希望能够推动游戏教学模式的推广。
关键词：高职体育；足球教学；游戏教学；应用分析
放眼全球，足球是一项较为受欢迎的体育运动，受到很多人的青睐。在传统的高职体育教学工作中，教师主要针对足球技术进行研究分析，虽然能够取得良好的教学效果，但是不能统筹兼顾，不能满足每一位学生的需求，忽视某些学生的个性发展等，这些都会使学生丧失对足球的兴趣。游戏教学方法的应用，能够打破传统教学工作中存在的弊端，有效的提高教学效率，确保良好的教学质量。
一、游戏教学法在教学中的作用分析
1.能够营造一个良好的教学环境
在高职体育教学中，良好的学习环境是教学质量的根本保证。传统的教学工作开展过程中，教师主要是针对足球某一动作技术的讲解及示范，让学生对同一动作进行反复的练习，此种教学方式会使学生产生一定的厌烦情绪，从而降低学习兴趣，影响教学质量。游戏教学法是一种新颖的教学模式，通过组织各类游戏，寓教于乐，为学生营造一个轻松、团结的学习环境，使学生在体育课堂上心情更加放松，全身心的投入到练习中，为学好足球技术动作打下良好的基础。
2.能够有效提高课堂学习效率
传统的教学方式不能充分发挥学生的主观能动性，学习效率无法得到有效保障。游戏教学法的应用，能够充分调动学生的学习积极性。在讲解、示范、基本练习完成后，教师可以组织学生进行相关游戏，使学生在学中玩、在玩中学，掌握相应的足球技术动作。此种方法能够避免学生由于足球练习的枯燥所产生的厌烦心理，激发学生参与练习的兴趣，使学生能够积极融入足球学习中，进一步提升课堂学习效率，提高课堂教学质量。
3.能够帮助学生树立终身体育的观念
足球运动是一项对抗性较强的体育运动，对各个动作技术的要求也较高，尤其是踢球、运球、传球等技术，都要求学生具备良好的身体素质。游戏教学法的应用，可以将一些身体素质、足球基本技术的练习通过游戏的方式结合并融入到课堂中去，教师也可以在游戏的组织中穿插一些关于足球的竞赛规则，使学生在游戏的过程中进一步发展了速度、力量、耐力、灵敏及协调性等身体素质、提升足球基本功，加深了对足球运动的理解，从而帮助学生树立终身体育的观念。
4.促进学生心理健康发展
在高职足球课堂上，可以开展多种形式的游戏，在游戏教学中保留足球的本质，即对抗性、竞技性、技巧性，并且具有明确的规则限制；一方面可以增强学生之间的互动，协调学生间的人际关系，提升团队协作意识，培养学生勇敢、坚韧、顽强拼搏的优秀品质。另一方面，教师要求学生严格按照游戏规则进行游戏，服从裁判的判定，能够使学生养成遵守法律的良好习惯，有利于培养学生的组织性、纪律性；并且还能够让学生形成不甘落后的心理，能够投入到实际足球学习中，促进学生的心理健康发展，有助于学生的全面发展，展现高职体育的重要意义。
二、游戏教学法在高职足球教学中的应用探究
1.教学前的准备工作
在足球教学工作开展之前，教师不仅要对高职学生的特点进行分析，还要积极的和学生进沟通交流，掌握学生的兴趣以及身体素质基本情况，针对学生的不同状况设置不同的练习目标。对于身体素质较强的一些学生，教师可以适当提高学生的练习目标，对于身体素质相对较弱的学生，教师可以制定较低的目标，使得学生能够共同学习，共同提高学生的能力以及水平，如此才能达到良好的教学效果。在准备活动中，教师都是采用传统的热身运动，使得学生产生一定的厌烦心理，不能达到良好的效果。游戏教学法的应用，能够帮助学生快速的将心理调节到最佳状态。在实际的游戏准备开展中，教师应该选择一些能够调动学生积极性的游戏，同时，要保证准备活动的丰富多彩，使学生能够以一个良好的状态投入到足球学习中。在足球战术教学中，游戏教学法的应用较少，主要是由于教师担心如果采用了游戏教学法，则不能达到良好的教学效果。所以，在工作开展过程中，教师应该认识到游戏教学的作用，加强对游戏教学法的利用，改变传统教学中存在的弊端，提高学生的学习兴趣，教师应该鼓励学生对足球战术进行思考，培养学生的创新精神，不断强化学生的专业技能，采用游戏的方式对相应的足球技巧进行巩固，从而能够提高教学质量。
2.课堂教学工作的开展
课堂教学工作开展过程中，教师应该采取合理的方式将游戏教学法和自己所采用的教学方式进行结合。教师可以依据某一个足球动作为基础，开展相应的竞技游戏，鼓励学生积极投入到课堂中，能够使得学生快速接受相应的知识，从而能够有效的提高教学质量。但是，在实际应用过程中，教师需要注意问题是教师所选择的游戏一定要和教师所制定的教学目标进行有效结合，保证学生的身体素质、足球技能、团队协作三个方面能够共同进步。另外，在教学工作中，教师应该积极坚持以学生为主体的原则，教师积极的对学生进行引导，使学生能够以一个正确的态度参与到实际的学习、游戏、比赛。在游戏、比赛完成以后，教师应该积极的对学生的表现进行评价，指出其中存在的不足，督促其积极进行鼓励，从而能够有效的提高学生的足球水平。
3.选择合适的游戏
在实际的教学工作开展过程，教师应该以高职足球课堂以及学生的特点为依据，选择合适的游戏，只有保证了游戏的合理性，才能保证良好的教学质量，并且在必要的时候，还可以采用一定的辅助方式，才能达到良好的教学效果。出现这种情况的主要因素是由于学生各个方面的因素都存在一定的差异，如果教师在教学工作开展过程中不能积极对各方面的因素进行思考，盲目的进行游戏教学，不仅还能达到良好的教学效果，而且还可能适得其反。另外，教师在游戏选择过程中，还应该积极的对游戏和教学内容之间存在的联系进行考虑，保证学生、游戏、教学内容能够完美融合，从而提高教学质量。 三、游戏教学在学生身体素质练习中的应用
在足球教学工作中，学生的身体素质的练习也是极为重要的。游戏教学法的应用，能够从高职学生的特点以及足球课堂出发，打破传统身体素质练习过程较为枯燥、单一的方式，调动学生的练习积极性，使得学生主动投入到训练中，快速高效地完成练习。在游戏中，教师应该对运动量进行控制，避免练习量过大，并且还要重视安全，做好保护措施，避免学生受到伤害。在课堂结束部分可采用采用较为新颖、低负荷的小游戏让学生从足球运动造成的紧张的身体、心理中走出来，帮助学生放松身心，尽快消除疲劳，加快肌体恢复速度。
四、实例分析
文章主要以某高职院校为例进行分析，该高职院校足球教学工作开展过程中，存在的主要问题有：在教学过程中，所采用的教学方式单一，足球训练方式简单，从而导致学生对足球学习的兴趣不大，从而丧失了对足球学习的兴趣。并且该高职院校在发展过程中，对课程的设置也不够合理，从而严重影响了足球教学工作的开展。
游戏教学法的应用，能够调动学生的学习积极性，让学生投入到足球训练中，能够达到良好的教学效果。在准备活动中，教师应打破传统热身运动的枯燥乏味，积极对热身运动进行创新，让学生快速进入到学习状态。如采用抢断地滚球游戏进行热身，7-8人围成一个圈，相互之间传球，圈内站一学生进行抢断。传球失误被抢断者替换抢断者进行抢断球。在足球射门教学中，教师可用若干跨栏架作为球门，将学生适当分组，按照课堂学习的射门动作进行射门接力游戏，教师在过程中巡回，及时进行评价及总结，此种方式不仅能够达到良好的教学效果，而且还能培养学生的团队合作精神。
该高职院校在足球教学工作中，通过采用游戏教学模式，有效的提高了高职足球教学的质量，推动高职院校体育事业的发展。
五、总结
综上所述，体育游戏在高职足球课堂教学中的应用具有重要意义，不仅能够提高的学生的足球水平，而且还能培养学生的团队协作能力。在实际工作开展过程中，教师应该从学生的实际情况出发，制定完善的措施，才能到良好的教学效果，推动我国高职体育教学工作的持续发展。
参考文献：
[1]罗卿.浅谈体育高职院校足球教学中游戏教学法的合理运用[J].当代体育科技，2015，5（36）：133，135.
[2]余建洪.体育游戏在高职足球教学中的应用[J].网友世界·云教育，2014，（15）：347-347.
（作者单位：江苏省南通卫生高等职业技术学校）
关键词：高职体育；足球教学；游戏教学；应用分析
放眼全球，足球是一项较为受欢迎的体育运动，受到很多人的青睐。在传统的高职体育教学工作中，教师主要针对足球技术进行研究分析，虽然能够取得良好的教学效果，但是不能统筹兼顾，不能满足每一位学生的需求，忽视某些学生的个性发展等，这些都会使学生丧失对足球的兴趣。游戏教学方法的应用，能够打破传统教学工作中存在的弊端，有效的提高教学效率，确保良好的教学质量。
一、游戏教学法在教学中的作用分析
1.能够营造一个良好的教学环境
在高职体育教学中，良好的学习环境是教学质量的根本保证。传统的教学工作开展过程中，教师主要是针对足球某一动作技术的讲解及示范，让学生对同一动作进行反复的练习，此种教学方式会使学生产生一定的厌烦情绪，从而降低学习兴趣，影响教学质量。游戏教学法是一种新颖的教学模式，通过组织各类游戏，寓教于乐，为学生营造一个轻松、团结的学习环境，使学生在体育课堂上心情更加放松，全身心的投入到练习中，为学好足球技术动作打下良好的基础。
2.能够有效提高课堂学习效率
传统的教学方式不能充分发挥学生的主观能动性，学习效率无法得到有效保障。游戏教学法的应用，能够充分调动学生的学习积极性。在讲解、示范、基本练习完成后，教师可以组织学生进行相关游戏，使学生在学中玩、在玩中学，掌握相应的足球技术动作。此种方法能够避免学生由于足球练习的枯燥所产生的厌烦心理，激发学生参与练习的兴趣，使学生能够积极融入足球学习中，进一步提升课堂学习效率，提高课堂教学质量。
3.能够帮助学生树立终身体育的观念
足球运动是一项对抗性较强的体育运动，对各个动作技术的要求也较高，尤其是踢球、运球、传球等技术，都要求学生具备良好的身体素质。游戏教学法的应用，可以将一些身体素质、足球基本技术的练习通过游戏的方式结合并融入到课堂中去，教师也可以在游戏的组织中穿插一些关于足球的竞赛规则，使学生在游戏的过程中进一步发展了速度、力量、耐力、灵敏及协调性等身体素质、提升足球基本功，加深了对足球运动的理解，从而帮助学生树立终身体育的观念。
4.促进学生心理健康发展
在高职足球课堂上，可以开展多种形式的游戏，在游戏教学中保留足球的本质，即对抗性、竞技性、技巧性，并且具有明确的规则限制；一方面可以增强学生之间的互动，协调学生间的人际关系，提升团队协作意识，培养学生勇敢、坚韧、顽强拼搏的优秀品质。另一方面，教师要求学生严格按照游戏规则进行游戏，服从裁判的判定，能够使学生养成遵守法律的良好习惯，有利于培养学生的组织性、纪律性；并且还能够让学生形成不甘落后的心理，能够投入到实际足球学习中，促进学生的心理健康发展，有助于学生的全面发展，展现高职体育的重要意义。
二、游戏教学法在高职足球教学中的应用探究
1.教学前的准备工作
在足球教学工作开展之前，教师不仅要对高职学生的特点进行分析，还要积极的和学生进沟通交流，掌握学生的兴趣以及身体素质基本情况，针对学生的不同状况设置不同的练习目标。对于身体素质较强的一些学生，教师可以适当提高学生的练习目标，对于身体素质相对较弱的学生，教师可以制定较低的目标，使得学生能够共同学习，共同提高学生的能力以及水平，如此才能达到良好的教学效果。在准备活动中，教师都是采用传统的热身运动，使得学生产生一定的厌烦心理，不能达到良好的效果。游戏教学法的应用，能够帮助学生快速的将心理调节到最佳状态。在实际的游戏准备开展中，教师应该选择一些能够调动学生积极性的游戏，同时，要保证准备活动的丰富多彩，使学生能够以一个良好的状态投入到足球学习中。在足球战术教学中，游戏教学法的应用较少，主要是由于教师担心如果采用了游戏教学法，则不能达到良好的教学效果。所以，在工作开展过程中，教师应该认识到游戏教学的作用，加强对游戏教学法的利用，改变传统教学中存在的弊端，提高学生的学习兴趣，教师应该鼓励学生对足球战术进行思考，培养学生的创新精神，不断强化学生的专业技能，采用游戏的方式对相应的足球技巧进行巩固，从而能够提高教学质量。
2.课堂教学工作的开展
课堂教学工作开展过程中，教师应该采取合理的方式将游戏教学法和自己所采用的教学方式进行结合。教师可以依据某一个足球动作为基础，开展相应的竞技游戏，鼓励学生积极投入到课堂中，能够使得学生快速接受相应的知识，从而能够有效的提高教学质量。但是，在实际应用过程中，教师需要注意问题是教师所选择的游戏一定要和教师所制定的教学目标进行有效结合，保证学生的身体素质、足球技能、团队协作三个方面能够共同进步。另外，在教学工作中，教师应该积极坚持以学生为主体的原则，教师积极的对学生进行引导，使学生能够以一个正确的态度参与到实际的学习、游戏、比赛。在游戏、比赛完成以后，教师应该积极的对学生的表现进行评价，指出其中存在的不足，督促其积极进行鼓励，从而能够有效的提高学生的足球水平。
3.选择合适的游戏
在实际的教学工作开展过程，教师应该以高职足球课堂以及学生的特点为依据，选择合适的游戏，只有保证了游戏的合理性，才能保证良好的教学质量，并且在必要的时候，还可以采用一定的辅助方式，才能达到良好的教学效果。出现这种情况的主要因素是由于学生各个方面的因素都存在一定的差异，如果教师在教学工作开展过程中不能积极对各方面的因素进行思考，盲目的进行游戏教学，不仅还能达到良好的教学效果，而且还可能适得其反。另外，教师在游戏选择过程中，还应该积极的对游戏和教学内容之间存在的联系进行考虑，保证学生、游戏、教学内容能够完美融合，从而提高教学质量。 三、游戏教学在学生身体素质练习中的应用
在足球教学工作中，学生的身体素质的练习也是极为重要的。游戏教学法的应用，能够从高职学生的特点以及足球课堂出发，打破传统身体素质练习过程较为枯燥、单一的方式，调动学生的练习积极性，使得学生主动投入到训练中，快速高效地完成练习。在游戏中，教师应该对运动量进行控制，避免练习量过大，并且还要重视安全，做好保护措施，避免学生受到伤害。在课堂结束部分可采用采用较为新颖、低负荷的小游戏让学生从足球运动造成的紧张的身体、心理中走出来，帮助学生放松身心，尽快消除疲劳，加快肌体恢复速度。
四、实例分析
文章主要以某高职院校为例进行分析，该高职院校足球教学工作开展过程中，存在的主要问题有：在教学过程中，所采用的教学方式单一，足球训练方式简单，从而导致学生对足球学习的兴趣不大，从而丧失了对足球学习的兴趣。并且该高职院校在发展过程中，对课程的设置也不够合理，从而严重影响了足球教学工作的开展。
游戏教学法的应用，能够调动学生的学习积极性，让学生投入到足球训练中，能够达到良好的教学效果。在准备活动中，教师应打破传统热身运动的枯燥乏味，积极对热身运动进行创新，让学生快速进入到学习状态。如采用抢断地滚球游戏进行热身，7-8人围成一个圈，相互之间传球，圈内站一学生进行抢断。传球失误被抢断者替换抢断者进行抢断球。在足球射门教学中，教师可用若干跨栏架作为球门，将学生适当分组，按照课堂学习的射门动作进行射门接力游戏，教师在过程中巡回，及时进行评价及总结，此种方式不仅能够达到良好的教学效果，而且还能培养学生的团队合作精神。
该高职院校在足球教学工作中，通过采用游戏教学模式，有效的提高了高职足球教学的质量，推动高职院校体育事业的发展。
五、总结
综上所述，体育游戏在高职足球课堂教学中的应用具有重要意义，不仅能够提高的学生的足球水平，而且还能培养学生的团队协作能力。在实际工作开展过程中，教师应该从学生的实际情况出发，制定完善的措施，才能到良好的教学效果，推动我国高职体育教学工作的持续发展。
参考文献：
[1]罗卿.浅谈体育高职院校足球教学中游戏教学法的合理运用[J].当代体育科技，2015，5（36）：133，135.
[2]余建洪.体育游戏在高职足球教学中的应用[J].网友世界·云教育，2014，（15）：347-347.
（作者单位：江苏省南通卫生高等职业技术学校）