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从波义尔发现酸碱指示剂的化学史实出发，在“探究用常见植物制备酸碱指示剂”教学过程中，引导学生思考、设计、实践，并利用评价量规对探究过程进行多元评价，发展学生的化学学科核心素养。
实验教学评价在初中化学实验课中的运用——以“探究用常见植物制备酸碱指示剂”为例
【摘 要】
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从波义尔发现酸碱指示剂的化学史实出发，在“探究用常见植物制备酸碱指示剂”教学过程中，引导学生思考、设计、实践，并利用评价量规对探究过程进行多元评价，发展学生的化学学科核心素养。
【机 构】
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南京市雨花台中学春江分校
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2021年18期
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