歌德说过“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，在英语教学中，能否激发学生的学习兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是英语课堂教学成败的关键。如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？
　　一.构建良好的师生关系
　　中学生因其所处的特殊年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，居高临下地进行教学，往往会使教育教学效果适得其反。因此，要使学生学好英语，教师必须与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低，是学生英语的基础。
　　二.运用寓教于乐的教学方法
　　运用实物或图片辅助教学。在教学单词、句型的过程中，如果把新单词路实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象的学习效果。如教单词apple,orange,pencil,desk等时，教师可以准备实物或随时提出这些东西，还可以在课前制作实物，或发动学生自己制作学具，效果更挂。如教有关颜色单词时，教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个单词就填一小块颜色或贴上一张彩纸，这样学生从音、形、意多方面感知、理解和书记，轻松又有效。
　　创设情境教学。新教材一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中交际应用能力，不断培养和提高学生的学习兴趣。同时，有许多课文还可以改成小短剧，让学生充当角色，上台表演，通过让学生进行精彩的对话，配以适当的表演，一定能活跃课堂气氛，使学生身临其境，在愉快的气氛中学习。这样，既可以加深对课文的理解和记忆，又能训练学生的各种能力，让学生觉得学习英语不再是一种负担，而是一种乐趣。
　　利用简笔画教学。简笔画是最简单、最实用，也是极为有趣的一种教学工具。无论是引出新单词、提出新句型，还是讲解课文都可以运用简笔画进行教学，其优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，而且容易吸引学生的注意力，提高英语课堂教学效果。
　　利用游戏教学。课堂小游戏是使学生乐于参与教学的又一妙法。初一教材中经常做的“pollysays”游戏，既能有效地培养和锻炼学生的反应能力，又增强了学生的自信心。通过这种既有主角、又有全班同学参与的游戏，不但使学生知识得以巩固，更能在最大范围内调动学生的学习积极性，让学生感受到学习英语的乐趣。
　　三.开展丰富多彩的课外活动。
　　开展灵活多样、丰富多彩的英语课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会，提高口语表达能力。
　　（作者通联：044000山西省运城市盐湖区陶村中学）