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摘要：随着新课改的逐步实施，中学的音乐教育越来越注重对于学生综合能力的培养。中学的音乐教育为教育的改革和发展，奠定了坚实的基础。中学音乐是一门实践性非常强的课程，音乐的教学中存在着许多的先进教学思想，对于音乐教学的探讨，可以与其他的学科紧密地结合在一起，促进各个学科的综合发展，同时促进中学生综合能力的全面提升。主要介绍了中学音乐教育对于中学生道德素质、学习习惯、性格塑造、人生观的全面升华。
关键词：中学学生 音乐教学 综合发展
中国的音乐教育有着十分悠久的历史，在我国的商代就存在与音乐教育相关的活动，随后建立起来了“乐教”的教学思想。音乐教育是在20世纪之后才成为一门专设学科进入课堂教学，随着多年来音乐教育教学活动的丰富多彩，中学的音乐教育逐步发展成熟。音乐是一门极富创造性的学科，音乐教育可以陶冶学生的情操，使得学生的道德素质得到提升，想象力被激发，塑造学生开朗大方的性格，对于学生人生观、价值观的形成都会起到至关重要的作用。
一、学生思想道德素质的提升
我国从古至今就是一个礼乐国度，在古代的《荀子·王制》一书中就提到过音乐存在的教化作用，其中谈到“论礼乐，正身行、广教化、美风俗”。音乐可以提高人的道德素质，对于社会教化的推广也是起到非常重要的作用。中学生处在人生的快速发展时期，这段时期学生的塑造性是非常强的，一些学生的逆反心里比较的强，情绪容易波动，总是希望自己能够受到别人的关注，因此在这个阶段对于学生选择合适的教育方式，将会对学生道德素质造成很大的影响，甚至会影响到学生的整个人生。中学的音乐教育在潜移默化之间向学生展示了声音与艺术、音乐与人性的美，全面的培养和提升学生感受美、欣赏美、展现自我的能力，能够很好地平复学生内心的躁动不安、稳定情绪，让他们知道要用自己美好的一面去吸引别人的关注与认可，好的音乐可以净化学生的心灵。在这样长期的音乐学习中，学生就会自然形成一种客观认识世界与自我的心态，尊重了学生的音乐学习自主创新性，全面提升了学生的思想道德水平。
二、良好学习习惯的形成
音乐因其强烈的节奏感、优美动听的旋律、和谐悦耳的和声、错综复杂的曲式与织体结构，有着自身的独特气质和学习特点，所以相对其他的學科而言，音乐的教学和学习都存在着一定的难度。学生想要学好音乐这门学科显然不是那么的容易，这就要求学生要有一个好的学习态度，在此基础上还要有长期的坚持，坚强的毅力和耐力。例如，对于乐器的学习，开始的时候是枯燥乏味的重复练习，逐渐地掌握其中的学习方法与规律。然而，对于一种乐器的熟练掌握必须是长期的训练加上经验的积累，并非一朝一夕就能弹奏出美妙的曲子。在这个长期的坚持学习过程中，学生会逐渐感受到学习的乐趣，自主的去探索好的学习方法，并且形成了良好的学习习惯，而这种好的学习习惯也会自然地运用到其他学科的学习中，让学生的各科学习都能得到较大程度的提升，学习成绩自然会得到明显的提高。
三、学生智力的发展
音乐的学习过程中需要学生发挥自己的创造性思维，展开自己的想象力，不要被自己所束缚。在这个过程中，学生的智力能够得到很好地训练，长期地坚持下去，学生的思维转换能力必将取得十分明显的效果。中学生受到生活阅历的限制，对于世界的认识还不是那么的全面，学生在音乐学习中能够开阔自己的视野，看到更深远的东西，在这其中学生就可以充分地发挥自己的智能。例如，在声乐学习、舞蹈动作的模仿课堂中，学生的听觉和视觉、肢体表现等都会得到发挥和锻炼，同时身体的触觉反应力变快，大脑的记忆力变强，学生的思维得到综合提高。古今中外的许多人才都说，音乐对于他们的人生的影响非常的巨大。所以，我们相信中学音乐的教育会对学生智力的综合提高，起到至关重要的作用。
四、学生良好性格的塑造
现在的大部分中学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下成长，这种优越的生长环境容易造成学生性格的敏感和孤僻、自我，不愿与他人进行真诚的交流，在他们的内心中渴望得到别人的认同，他们的自尊心无法承受一丁点的打击。中学音乐的教育，可以让他们在舒畅的旋律中静下心来，敞开自己的心扉，忘记不愉快的事情，敢于面对生活中的挫折。在音乐的交流当中，他们会体会到合作学习的快乐，逐步敞开心扉与他人进行沟通，性格就会慢慢地活泼开朗。例如，在歌曲的合唱当中，需要每个参与者的团结协作和共同的努力，他们需要事先进行一些好的交流，每个人都会有自己的任务，要认真的完成自己的任务，同时还要配合他人，实现良好的对接和转换，在这其中，学生可以感受到与人交往的欣喜感，学生的性格必将必将变得乐观开朗，乐于助人，亲和友善。
五、正确人生观的形成
在我国的中学音乐教学中，有许多的歌曲都是在向学生传递正能量，培养学生拼搏奋进的爱国精神，其中的歌词都是非常的经典的。领会其中的内涵，可以教会我们许多做人处事的道理，在实际的生活中分辨是非，用音乐的感染力让学生形成健康的心理，帮助他们形成正确的人生观和价值观。如我国的国歌《义勇军进行曲》，为我们讲述了前辈的英勇故事，慷慨激昂，在学生的内心回荡，久久无法平静，学生从中可以体会到现在生活的来之不易，更加地珍惜现代的幸福生活。
六、结束语
展望社会未来的发展，需要的是综合能力全面发展的实用性人才，中学的音乐教育可以陶冶学生的情操，使学生的道德素质得到提升，想象力被激发，塑造学生开朗活泼的性格，对于学生人生观、价值观的形成都会起到至关重要的作用，这些都为学生未来的发展奠定了十分坚实的基础。以学生综合能力发展为目标的中学音乐教育，为我国的音乐教育事业做出了巨大的贡献，同时也带动了我国教育事业的全面发展。
参考文献：
[1]聂巧乐.如何有效地在音乐教学中提高中学生的心理能力[A].中国音乐治疗学会第八届年会论文集[C].2012，（08）.
[2]张久美.中学音乐鉴赏教学存在的问题及对策研究[J].辽宁师范大学学报，2013，（12）.
关键词：中学学生 音乐教学 综合发展
中国的音乐教育有着十分悠久的历史，在我国的商代就存在与音乐教育相关的活动，随后建立起来了“乐教”的教学思想。音乐教育是在20世纪之后才成为一门专设学科进入课堂教学，随着多年来音乐教育教学活动的丰富多彩，中学的音乐教育逐步发展成熟。音乐是一门极富创造性的学科，音乐教育可以陶冶学生的情操，使得学生的道德素质得到提升，想象力被激发，塑造学生开朗大方的性格，对于学生人生观、价值观的形成都会起到至关重要的作用。
一、学生思想道德素质的提升
我国从古至今就是一个礼乐国度，在古代的《荀子·王制》一书中就提到过音乐存在的教化作用，其中谈到“论礼乐，正身行、广教化、美风俗”。音乐可以提高人的道德素质，对于社会教化的推广也是起到非常重要的作用。中学生处在人生的快速发展时期，这段时期学生的塑造性是非常强的，一些学生的逆反心里比较的强，情绪容易波动，总是希望自己能够受到别人的关注，因此在这个阶段对于学生选择合适的教育方式，将会对学生道德素质造成很大的影响，甚至会影响到学生的整个人生。中学的音乐教育在潜移默化之间向学生展示了声音与艺术、音乐与人性的美，全面的培养和提升学生感受美、欣赏美、展现自我的能力，能够很好地平复学生内心的躁动不安、稳定情绪，让他们知道要用自己美好的一面去吸引别人的关注与认可，好的音乐可以净化学生的心灵。在这样长期的音乐学习中，学生就会自然形成一种客观认识世界与自我的心态，尊重了学生的音乐学习自主创新性，全面提升了学生的思想道德水平。
二、良好学习习惯的形成
音乐因其强烈的节奏感、优美动听的旋律、和谐悦耳的和声、错综复杂的曲式与织体结构，有着自身的独特气质和学习特点，所以相对其他的學科而言，音乐的教学和学习都存在着一定的难度。学生想要学好音乐这门学科显然不是那么的容易，这就要求学生要有一个好的学习态度，在此基础上还要有长期的坚持，坚强的毅力和耐力。例如，对于乐器的学习，开始的时候是枯燥乏味的重复练习，逐渐地掌握其中的学习方法与规律。然而，对于一种乐器的熟练掌握必须是长期的训练加上经验的积累，并非一朝一夕就能弹奏出美妙的曲子。在这个长期的坚持学习过程中，学生会逐渐感受到学习的乐趣，自主的去探索好的学习方法，并且形成了良好的学习习惯，而这种好的学习习惯也会自然地运用到其他学科的学习中，让学生的各科学习都能得到较大程度的提升，学习成绩自然会得到明显的提高。
三、学生智力的发展
音乐的学习过程中需要学生发挥自己的创造性思维，展开自己的想象力，不要被自己所束缚。在这个过程中，学生的智力能够得到很好地训练，长期地坚持下去，学生的思维转换能力必将取得十分明显的效果。中学生受到生活阅历的限制，对于世界的认识还不是那么的全面，学生在音乐学习中能够开阔自己的视野，看到更深远的东西，在这其中学生就可以充分地发挥自己的智能。例如，在声乐学习、舞蹈动作的模仿课堂中，学生的听觉和视觉、肢体表现等都会得到发挥和锻炼，同时身体的触觉反应力变快，大脑的记忆力变强，学生的思维得到综合提高。古今中外的许多人才都说，音乐对于他们的人生的影响非常的巨大。所以，我们相信中学音乐的教育会对学生智力的综合提高，起到至关重要的作用。
四、学生良好性格的塑造
现在的大部分中学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下成长，这种优越的生长环境容易造成学生性格的敏感和孤僻、自我，不愿与他人进行真诚的交流，在他们的内心中渴望得到别人的认同，他们的自尊心无法承受一丁点的打击。中学音乐的教育，可以让他们在舒畅的旋律中静下心来，敞开自己的心扉，忘记不愉快的事情，敢于面对生活中的挫折。在音乐的交流当中，他们会体会到合作学习的快乐，逐步敞开心扉与他人进行沟通，性格就会慢慢地活泼开朗。例如，在歌曲的合唱当中，需要每个参与者的团结协作和共同的努力，他们需要事先进行一些好的交流，每个人都会有自己的任务，要认真的完成自己的任务，同时还要配合他人，实现良好的对接和转换，在这其中，学生可以感受到与人交往的欣喜感，学生的性格必将必将变得乐观开朗，乐于助人，亲和友善。
五、正确人生观的形成
在我国的中学音乐教学中，有许多的歌曲都是在向学生传递正能量，培养学生拼搏奋进的爱国精神，其中的歌词都是非常的经典的。领会其中的内涵，可以教会我们许多做人处事的道理，在实际的生活中分辨是非，用音乐的感染力让学生形成健康的心理，帮助他们形成正确的人生观和价值观。如我国的国歌《义勇军进行曲》，为我们讲述了前辈的英勇故事，慷慨激昂，在学生的内心回荡，久久无法平静，学生从中可以体会到现在生活的来之不易，更加地珍惜现代的幸福生活。
六、结束语
展望社会未来的发展，需要的是综合能力全面发展的实用性人才，中学的音乐教育可以陶冶学生的情操，使学生的道德素质得到提升，想象力被激发，塑造学生开朗活泼的性格，对于学生人生观、价值观的形成都会起到至关重要的作用，这些都为学生未来的发展奠定了十分坚实的基础。以学生综合能力发展为目标的中学音乐教育，为我国的音乐教育事业做出了巨大的贡献，同时也带动了我国教育事业的全面发展。
参考文献：
[1]聂巧乐.如何有效地在音乐教学中提高中学生的心理能力[A].中国音乐治疗学会第八届年会论文集[C].2012，（08）.
[2]张久美.中学音乐鉴赏教学存在的问题及对策研究[J].辽宁师范大学学报，2013，（12）.