【摘 要】
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2020年初,“停课不停学”期间,我们注意到,一年级的学生在父母和长辈的照顾与关爱下普遍缺乏自理能力,上完网课做完作业,自己的书桌凌乱不堪,玩过的玩具不去整理,自己的衣物
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2020年初,“停课不停学”期间,我们注意到,一年级的学生在父母和长辈的照顾与关爱下普遍缺乏自理能力,上完网课做完作业,自己的书桌凌乱不堪,玩过的玩具不去整理,自己的衣物也不会折叠,缺乏家庭成员应有的责任感.因此,教师需要引导学生充分利用家居环境和家庭资源,进行居家劳动实践,实现“居家成长”.我们以“小家越住越大”为项目主题,以PBL学习方式开展了学科统整视域下的创新劳动教育.围绕“我的家”“我理想中的家”“我的居家学习生活”三个主题,我们设计了调查问卷,对学生和家长进行了问卷调查,邀请家长参与本次创新劳动教育全过程,鼓励学生通过“家庭服务与实践”活动来补充和完善之前获取的相关信息.
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