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道德教育的＂有效性＂问题,是道德教育实践活动所追求的目标。道德教育关涉＂是＂与＂应该＂两类教育,＂有效性问题＂主要是在＂应该＂的层面成为道德教育理论与实践的难题。借助索绪尔关于语言的＂能指＂与＂所指＂理论的区分,道德教育＂有效性问题＂的所指即＂向善性＂价值教育存在的＂有效性＂问题,在此基础上理清有效性之＂缺效＂、＂失效＂及＂反效＂的三重境遇,有助于破解＂有效性问题＂。