【摘 要】
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【摘要】本研究采用验证性因素分析和二因素重复测量实验设计两种方法，测查了3～5岁儿童自主性发展的特点。结果表明：(1)本研究编制的3-5岁儿童自主性问卷具有良好的信度和效度，可以作为家长和教师评定儿童自主性的依据；(2)3～5岁儿童自主性由自我依靠、自我控制和自我主张三个方面构成；(3)在3-5岁期间，作为个体特征的自主性逐渐稳定；(4)儿童在不同情境中的自主性存在可变性。 【关键词】儿童；独立
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【摘要】本研究采用验证性因素分析和二因素重复测量实验设计两种方法，测查了3～5岁儿童自主性发展的特点。结果表明：(1)本研究编制的3-5岁儿童自主性问卷具有良好的信度和效度，可以作为家长和教师评定儿童自主性的依据；(2)3～5岁儿童自主性由自我依靠、自我控制和自我主张三个方面构成；(3)在3-5岁期间，作为个体特征的自主性逐渐稳定；(4)儿童在不同情境中的自主性存在可变性。
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了，然后给予干扰。观察被试的表现。
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本研究统计结果显示，儿童在不同情境下的自主性存在可变性。在自我依靠方面，4岁和5岁的儿童都表现出明显的受任务影响的特点，而在3岁时表现不明显。但我们认为，自我依靠确实受任务难度的影响，在3岁时也同样存在这个规律。统计结果未显示出显著性影响的原因主要在于实验材料的选择。
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