1.熟悉相关政策，营造积极的创新创业氛围
　　大学生创新创业教育是适应社会和国家发展战略需要而产生的一种教育理念和教育形式，其目标是培养具有创新创业意识、创新创业思维、创新创业能力和创新创业人格的高素质人才。创新创业教育是一种新思想、新理念，不少辅导员对创新创业政策一知半解，理解得不是很透彻，不能很好地将创新创业教育融入学生教育中去，从而导致很多学生对待创业并不是很积极。针对这种情况，高职院校辅导员可以采取两方面的措施：一是开展创新创业主题班会活动，为学生宣讲并解答创新创业的相关政策方针，让学生了解创业的实质、国家针对大学生自主创业的相关政策以及学校在创新创业方面为学生提供的财力、人力等多方面的支持，以提高学生的创业积极性。二是通过鼓励学生参加形式多样的创业知识讲座，让学生了解并学习优秀企业家的创业历程，让学生能够理解创业含义，使大学生深刻体会到创业不是一时冲动的“下海”，也不是简单的技能比赛或科学实验，其本质是让学生能根据自己的专业特长，结合市场需求和社会实际研发出创新成果，并把研究成果转化为产品，创造出可观的经济效益，由理论知识的掌握者转变成为社会经济价值的创业者。
　　2.做好学生职业生涯规划，进行差异化培养
　　辅导员对学生的职业生涯规划有一定的理解和把握，并对学生的职业规划进行合理分析，运用一定的科学方法（霍兰德正六边形图）发现具有创新创业意识特征的学生，并与这类学生逐一沟通谈话，对喜欢竞争、敢于冒险、做事有较强目的性的学生进行重点培养，并鼓励其为日后的创业打下扎实的基础；督促学生一定要利用课余时间， 不能占用平时的上课及早晚自习开展创新创业活动。大学一年级最重要的任务是打好基础，扎实学习理论知识及创业基本知识，为将来大三、大四实现更大的突破打好坚实的基础。辅导员在培养学生过程中应结合学生的性格特点和职业倾向，进行分类培养，可更加突出共性与个性，尤其是对企业型的学生进行重点关注，帮助其发挥特长，在创业的道路上实现自我价值。
　　3.创新教育方法，强化学生创新创业能力
　　高职院校辅导员通过鼓励学生参加各种活动，以“社团组织”“勤工助学服务中心”“心理咨询室”“大学生创新创业指导中心”等组织为平台，有针对性地开展“心理拓展”“创业探索”和“创业实践”等活动，锤炼创业者的心理素质，鼓励学生建立形式多样的创业团队，成立创业协会和创业俱乐部，激发学生的创新创业动机，提高学生的创新创业精神，培养学生的创新创业坚韧意志，突出意志力、创新力、坚韧性、责任心、诚实守信、冒險、挫折承受力等因素的培养。又如开展挑战杯创业大赛、“互联网+”创新创业大赛等，培养学生的团队合作意识、创新能力和优秀品格，同时培养学生经受挫折的心理承受能力。许多学生在创业初期雄心勃勃，但在实际过程中，往往会遇到各种各样的挫折和困境，最终心灰意冷，信心锐减。因此，辅导员要发挥引领作用，以激发他们的斗志，从而走出困境。在市场竞争激烈的今日，大学生要想成功创业，强烈的创业意识、娴熟的专业技能和卓越的管理才华只是成功创业中一个重要因素，更重要的是要培养面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。辅导员应实时关注学生的创新创业动态进行正确引导，以帮助大学生形成更加成熟的创业心理。 创新创业是一种精神，一种意识，更是一种素质，大学生的创新创业教育关系到民族的希望，祖国的未来，高职院校辅导员只有不断进行学习思考总结，在创新创业教育引导过程中不断与时俱进，更新思想观念，努力钻研大学生创新创业教育特点和规律，针对学生的特点进行正确的引导，培养学生多方面的能力，才能为国家的未来发展培养优秀的建设者和接班人。
　　参考文献：
　　[1]袁素文，袁素红.辅导员在加强班级创新创业教育中的地位与作用[J].创新与创业教育，2011（3）.
　　[2]韩孟洁.加强大学生创新创业教育的思考和实践[J].电子科技大学学报（社科版），2009（5）.