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引导学生会＂问＂也是能力的一种培养,教师应当引导学生善于提出高质量的问题,提高学生的思维能力,本文从否定假设、归纳类比、逆向联想、自我反思等角度与思路提出自己的问题、意见或不解之处,从而深化自身对知识的理解与认知,提高数学水平.
循序渐进,引导学生“问”出数学精彩
【摘 要】
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引导学生会＂问＂也是能力的一种培养,教师应当引导学生善于提出高质量的问题,提高学生的思维能力,本文从否定假设、归纳类比、逆向联想、自我反思等角度与思路提出自己的问题、
【机 构】
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江苏省常熟市实验中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2017年1期
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