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由于教师习作教学理念、课程资源开发素养及个人教育智慧有待提高等原因，导致当前习作指导中出现了对学生价值观的隐性误导现象。教师要从育人的高度，着力探索有效预防和化解对学生价值观隐性误导的途径和举措，真正实现习作教学“教作文”和“教做人”相统一的目标。
习作指导中对学生价值观的隐性误导及其矫正
【摘 要】
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由于教师习作教学理念、课程资源开发素养及个人教育智慧有待提高等原因，导致当前习作指导中出现了对学生价值观的隐性误导现象。教师要从育人的高度，着力探索有效预防和化解对
【机 构】
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江苏省如皋市教育局教育科学研究室
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2013年1期
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