【摘 要】
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【摘 要】 写作教学该向何处，如何提升农村中学写作教学的实效，一直困扰着乡村中学的语文教师。本文在传统作文教学经验的基础上，提出写作教学贴近农村生活、阅读教学与写作教学整合、改进指导形式实施多元评价，张扬学生个性的策略，以求取得较高的写作教学的成效。 【关键词】 写作教学 农村生活 读写整合 多元评价 作文教学既是语文教学内容的重要组成部分，也是历次考试检测的重要板块内容，更是农村学校语文
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【摘 要】 写作教学该向何处，如何提升农村中学写作教学的实效，一直困扰着乡村中学的语文教师。本文在传统作文教学经验的基础上，提出写作教学贴近农村生活、阅读教学与写作教学整合、改进指导形式实施多元评价，张扬学生个性的策略，以求取得较高的写作教学的成效。
【关键词】 写作教学 农村生活 读写整合 多元评价
作文教学既是语文教学内容的重要组成部分，也是历次考试检测的重要板块内容，更是农村学校语文教学实践中最薄弱的环节，是学生发愁、老师头痛的老大难中的老大难。要想解决这一难题，教师需要挖掘写作教学新策略，以提高农村学校的写作教学实效。
策略一：写作教学贴近农村生活，激发学生写作意愿
语文的外延等于生活，语文教学尤其是写作教学也应贴近生活，《语文课程标准》
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