【摘 要】
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教师尝试依托语文课文教学中发现能够引起学生热烈讨论的问题,挑选其中富有广阔探讨空间和深入探讨价值的部分,将其作为题目,请学生作“课后议论片段写作”,以降低议论文写作
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教师尝试依托语文课文教学中发现能够引起学生热烈讨论的问题,挑选其中富有广阔探讨空间和深入探讨价值的部分,将其作为题目,请学生作“课后议论片段写作”,以降低议论文写作的起步门槛,培养学生用多元视角深入思考的习惯,提高学生的论述表达能力,帮助学生加强写作素材积累,提高学生写作练笔的积极性和效率,为培养学生的整篇议论文写作能力提供支架,帮助学生成长。
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