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当前，要在全国范围内实现教师全面流动和师资的均衡发展难度极大，但在一定的区域内实现教师的全员流动以促进城乡学校师资的相对均衡还是有可能的。从我国当前中小学教师流动管理的实践出发，教师流动可有三种实践模式。
区域中小学教师定期流动实践模式的构建
【摘 要】
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当前，要在全国范围内实现教师全面流动和师资的均衡发展难度极大，但在一定的区域内实现教师的全员流动以促进城乡学校师资的相对均衡还是有可能的。从我国当前中小学教师流动管
【机 构】
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浙江师范大学研究生院,台州市教育局人事监察处
【出 处】
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绍兴文理学院学报(教育版)
【发表日期】
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2007年11期
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