论文部分内容阅读
摘要：在如今这样一个信息经济全球化的时代，互联网成了各方交互的媒介以及平台，影响之广，覆盖全行业。从我们的日常生活到经济发展，从我们的民生到教育，它彻底颠覆了传统的技术和模式，给各行各业带来了革命性的变化。哪怕是对于高中美术这种依赖于实践教学的科目，互联网所起的作用之大，彻底改变了课堂教学的模式和资源。所以本文将在互联网时代这一背景下，探讨如何利用互联网的相关技术来对高中美术教学进行改革，实现美术教学的自由化和信息化。
关键字：互联网;高中美术;教学改革
为了响应教育部号召的新课程理念，加强学生的素质教育，对传统高中美术的课时以及课程内容进行改革是亟待解决的事。在传统美术教学中，教师对学生的兴趣培养并不重视，上课模式大多是指定相应的主题，让学生通过临摹或者自由发挥的方式画出所谓的象形图，在教学技巧、落笔手法上并没有过多教学，而且由于高中生的这一特殊阶段，美术课这种“不重要”的课，甚至从每周一节变成了由老师充公变成其他科目的教学。所以说，利用互联网技术对美术课堂进行教学方式的改革是必要的，也是必须的。
1. 加强信息化建设，营造良好教学环境
对于大多数学校而言，由于缺乏对高中美术这一科目的重视，导致它的教学模式一成不变，哪怕有相应的学校资源也会优先给语文，数学，物理等科目配置。在这样一个背景下，要想依托于互联网平台来对高中美术教学进行改革，就必须要加强信息化建设，除了传统的画板，彩笔，水彩笔，蜡笔等工具，适当的进行电脑绘画教学对于提高学生的绘画技能、增强学生未来在社会工作上的适应能力都起到了很重要的作用，因为目前大多数绘画者以及动画设计师都是采用电脑方式进行绘画，教师也应该根据社会的人才需求来调整自己的教学模式，营造良好的教学环境。
学校可以为美术课提供一间信息化教学的教室，教室里除了电脑，还需要有绘画的电子板，以及相应的绘画工具。让学生紧跟时代发展、适应时代需求，学习使用现代化的绘画工具，从而为今后工作、生活锻炼相应的技能。所以说要想依托于互联网平台，学校就得加强信息化建设，重视高中美术的教学，明白它对于学生的教育意义，才能做到课程的真正改革、教学内容的真正更新、良好环境的真实营造。
2.利用互联网技术丰富教学手段
对于高中美术课堂教学而言，单一的临摹上课形式对于学生而言并不会起到多大的作用，相反，要想学透一门课，就要了解一门课的相关文化知识以及技巧。所以说在利用互联网这个平台进行美术教学时，需要教师丰富课堂教学手段，不再仅仅局限于象形图画，只有通过多种手段共同合作，才能让学生真正的了解什么是美术，美究竟在哪，是在它的意境，还是在它的手法。教学手段多种多样，教师需要结合课程内容合理进行选择，比如PPT，视频，动画，图画的模式，都是常用的教学手段，可以得到广泛应用，当然还有最近新涌现的远程教学模式都值得借鉴。
教师在讲解美术史、鉴赏相关美术作品时，由于作品的珍稀性，教师可以采用视频或者图画等展现方式，再现作品，引导学生从多个维度思考作品的特点，了解作品所要表达的意蕴。当然赏析的时候也可以通过视频等形式借鉴名家的观点，比如作品的背景、作品画家的绘画风格以及通过这篇画想传达什么样的理念等多方面诱导学生进行思考总结，从而形成自身独特的审美观，促进学生心理素养的提升。总的来说，依托于互联网技术而产生的多样化的教学手段，有便于学生更好地理解课程内容、更加方便快捷地获得美术赏析和绘画技巧的指导，提高教学效率。
3. 依托互联网平台实现美术教学资源共享
在互联网时代，除了全球化，最重要的一个现象就是资源共享化。这种资源包括有形的和无形的，大大解决了流通性的问题，而教学资源共享是目前课堂教学的一个重要趋势，它增强了教学资源的可利用化、扩大了教学资源的受益群众，为课堂教学增加了不同的观点和内容，从而对学生产生了启发性的影响。美术教学资源也一样，通过这种资源之间的共享和交换，学生能够习得不同的绘画技巧，了解到不同的赏析观点，从而为塑造自身的审美观起到了促进作用。
教师可以通过慕课、智慧树等这种网上教学平台，发布相关美术课的见解，或者是采用其他老师的观点和作品，来充实学生的课堂教学，在这种混合糅杂的教学过程中，有助于学生形成自己独特的见解，提高学生的绘画水平。教师还可以通过帮助学生发表美术作品，来提升学生在美术方面的修养，一举多得。
总结：
通过上述相关背景以及相关改革策略的研究，我们认识到了互联网技术对于美术课堂改革的重要性，以及美术课堂对于学生培养良好心理素质的重大作用。因为高效的美术课会指引学生形成较好的审美观，从而影响学生为人处事的态度，让学生的心理健康得到很大的保护作用。并且对于升学压力较大的高中生来说，美术课既是放松心态的过程，也是陶冶情操的過程，只有劳逸结合，才能培养出审美能力棒、抗压能力强的优秀高中生。因为对于学生而言，成绩并不是衡量一切的标准，只有一个拥有健康心理素质，良好道德修养的人才能为自己和他人带来快乐与美好。
参考文献：
[1]孙朝辉.互联网时代高中美术教学改革研究[J].探索科学，2020，（8）：74.
[2]汪利春.互联网时代高中美术教学改革研究[J].中外交流，2019，26（38）：265.
广西来宾市忻城县中学 苏廖钰
关键字：互联网;高中美术;教学改革
为了响应教育部号召的新课程理念，加强学生的素质教育，对传统高中美术的课时以及课程内容进行改革是亟待解决的事。在传统美术教学中，教师对学生的兴趣培养并不重视，上课模式大多是指定相应的主题，让学生通过临摹或者自由发挥的方式画出所谓的象形图，在教学技巧、落笔手法上并没有过多教学，而且由于高中生的这一特殊阶段，美术课这种“不重要”的课，甚至从每周一节变成了由老师充公变成其他科目的教学。所以说，利用互联网技术对美术课堂进行教学方式的改革是必要的，也是必须的。
1. 加强信息化建设，营造良好教学环境
对于大多数学校而言，由于缺乏对高中美术这一科目的重视，导致它的教学模式一成不变，哪怕有相应的学校资源也会优先给语文，数学，物理等科目配置。在这样一个背景下，要想依托于互联网平台来对高中美术教学进行改革，就必须要加强信息化建设，除了传统的画板，彩笔，水彩笔，蜡笔等工具，适当的进行电脑绘画教学对于提高学生的绘画技能、增强学生未来在社会工作上的适应能力都起到了很重要的作用，因为目前大多数绘画者以及动画设计师都是采用电脑方式进行绘画，教师也应该根据社会的人才需求来调整自己的教学模式，营造良好的教学环境。
学校可以为美术课提供一间信息化教学的教室，教室里除了电脑，还需要有绘画的电子板，以及相应的绘画工具。让学生紧跟时代发展、适应时代需求，学习使用现代化的绘画工具，从而为今后工作、生活锻炼相应的技能。所以说要想依托于互联网平台，学校就得加强信息化建设，重视高中美术的教学，明白它对于学生的教育意义，才能做到课程的真正改革、教学内容的真正更新、良好环境的真实营造。
2.利用互联网技术丰富教学手段
对于高中美术课堂教学而言，单一的临摹上课形式对于学生而言并不会起到多大的作用，相反，要想学透一门课，就要了解一门课的相关文化知识以及技巧。所以说在利用互联网这个平台进行美术教学时，需要教师丰富课堂教学手段，不再仅仅局限于象形图画，只有通过多种手段共同合作，才能让学生真正的了解什么是美术，美究竟在哪，是在它的意境，还是在它的手法。教学手段多种多样，教师需要结合课程内容合理进行选择，比如PPT，视频，动画，图画的模式，都是常用的教学手段，可以得到广泛应用，当然还有最近新涌现的远程教学模式都值得借鉴。
教师在讲解美术史、鉴赏相关美术作品时，由于作品的珍稀性，教师可以采用视频或者图画等展现方式，再现作品，引导学生从多个维度思考作品的特点，了解作品所要表达的意蕴。当然赏析的时候也可以通过视频等形式借鉴名家的观点，比如作品的背景、作品画家的绘画风格以及通过这篇画想传达什么样的理念等多方面诱导学生进行思考总结，从而形成自身独特的审美观，促进学生心理素养的提升。总的来说，依托于互联网技术而产生的多样化的教学手段，有便于学生更好地理解课程内容、更加方便快捷地获得美术赏析和绘画技巧的指导，提高教学效率。
3. 依托互联网平台实现美术教学资源共享
在互联网时代，除了全球化，最重要的一个现象就是资源共享化。这种资源包括有形的和无形的，大大解决了流通性的问题，而教学资源共享是目前课堂教学的一个重要趋势，它增强了教学资源的可利用化、扩大了教学资源的受益群众，为课堂教学增加了不同的观点和内容，从而对学生产生了启发性的影响。美术教学资源也一样，通过这种资源之间的共享和交换，学生能够习得不同的绘画技巧，了解到不同的赏析观点，从而为塑造自身的审美观起到了促进作用。
教师可以通过慕课、智慧树等这种网上教学平台，发布相关美术课的见解，或者是采用其他老师的观点和作品，来充实学生的课堂教学，在这种混合糅杂的教学过程中，有助于学生形成自己独特的见解，提高学生的绘画水平。教师还可以通过帮助学生发表美术作品，来提升学生在美术方面的修养，一举多得。
总结：
通过上述相关背景以及相关改革策略的研究，我们认识到了互联网技术对于美术课堂改革的重要性，以及美术课堂对于学生培养良好心理素质的重大作用。因为高效的美术课会指引学生形成较好的审美观，从而影响学生为人处事的态度，让学生的心理健康得到很大的保护作用。并且对于升学压力较大的高中生来说，美术课既是放松心态的过程，也是陶冶情操的過程，只有劳逸结合，才能培养出审美能力棒、抗压能力强的优秀高中生。因为对于学生而言，成绩并不是衡量一切的标准，只有一个拥有健康心理素质，良好道德修养的人才能为自己和他人带来快乐与美好。
参考文献：
[1]孙朝辉.互联网时代高中美术教学改革研究[J].探索科学，2020，（8）：74.
[2]汪利春.互联网时代高中美术教学改革研究[J].中外交流，2019，26（38）：265.
广西来宾市忻城县中学 苏廖钰