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高中课堂教学的一个基础就是知识的讲授和记忆.因为记忆方法和学生个体差异,存在着各种记忆问题,直接影响课堂教学的质量.本文针对记忆的问题,从卡皮克记忆理论中“提取大于重复”的方法出发,对高中政治课堂的教学提出了各种具有可行性的策略,从而为实现有效课堂提供了依据和方法.
卡皮克记忆理论在陈述性知识教学中的应用——以高中政治课堂为例
【摘 要】
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高中课堂教学的一个基础就是知识的讲授和记忆.因为记忆方法和学生个体差异,存在着各种记忆问题,直接影响课堂教学的质量.本文针对记忆的问题,从卡皮克记忆理论中“提取大于
【机 构】
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深圳市龙城高级中学,广东深圳,518172
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年31期
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