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线性代数课程内容应用水平低的原因在于其教学内容偏重理论、教学手段相对滞后、缺乏与工程实际及专业课的联系.要改变这一状况可采取如下措施：补充应用实例,完善课程体系;进行专业调研,与专业紧密结合;编写新教材;使学生掌握MATLAB软件工具的使用方法.
引入MATLAB软件工具提高线性代数教学应用水平
【摘 要】
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线性代数课程内容应用水平低的原因在于其教学内容偏重理论、教学手段相对滞后、缺乏与工程实际及专业课的联系.要改变这一状况可采取如下措施：补充应用实例,完善课程体系;进
【机 构】
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石家庄职业技术学院信息工程系
【出 处】
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石家庄职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年4期
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