【摘 要】
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【正】20世纪80年代,美国首次提出并引进"赋权"这一概念,从此这一概念便进入教育界,尤其是进入了教师专业发展研究的领域。在我国传统的教育体制中,学校里课程的选择都受到国
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【正】20世纪80年代,美国首次提出并引进"赋权"这一概念,从此这一概念便进入教育界,尤其是进入了教师专业发展研究的领域。在我国传统的教育体制中,学校里课程的选择都受到国家政策的制约,具体的课程设计也都由专家统一安排,一线教师往往只是教材的执行者。和学生一样,教师的主体地位长期以来同样没有被重视。一、教师赋权增能的内涵回顾历史,教师赋权增能的概念与参与管理的概念是相关联。美国在20
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