【摘 要】
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从初中数学的角度讲,数学应用题构成了难度较大的学科教学要点,尤其是涉及到运用不等式或者运用数学方程来解答各类的数学应用题而言。在当前的现状下,很多初中生在面对上述
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从初中数学的角度讲,数学应用题构成了难度较大的学科教学要点,尤其是涉及到运用不等式或者运用数学方程来解答各类的数学应用题而言。在当前的现状下,很多初中生在面对上述应用题时,其自身仍然呈现困惑或者厌倦的状态。这主要是由于,初中生无法迅速找出适合于解答上述应用题的最佳切入点。因此为了在根源上加以转变,那么针对数学学科有关的应用题教学就要更多关注于解题兴趣的全面激发,进而确保初中生可以逐渐摆脱面对解答应用题时的畏难情绪。
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