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【关键词】在高职院校的教学中，计算机教学是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。在进行计算机相关技能的学习过程中，学生的整理能力、信息检索能力、数据处理能力等都能得到有效的提高。高职院校的教学强调实用，致力于提高学生的综合素质，而计算机作为一项强调实践操作的学科，在教学过程中更应当与市场的需求结合起来。为此，高职院校应当改变传统的教学模式，以培养学生的创新能力为出发点，探究培养学生创新能力的方法。
【关键词】高职院校；计算机教学；创新能力
【分类号】TP3-4；G712
创新能力是推动人类社会不断发展进步的不竭动力，同时也是每个人都具备的一项潜能。当前，全球都已经逐渐步入了信息化的时代，在这样一个时代背景下，计算机成为了人们需要掌握的一项必备的技能。在人才培养的过程中，计算机教学的重要性也日益凸显出来。计算机技术的应用对人的创新能力提出了更高的要求。作为新时代的人才，必须具备接受和掌握新事物的能力，因而，对学生创新能力的培养已经成为了高职院校计算机教学中重要的一个环节。本文就针对高职院校计算机教学的现状和要求，提出了在教学过程中提高学生创新能力的方法。
1. 高职院校计算机教学中学生创新能力培养的意义
在高职院校计算机教学过程中注重对学生创新能力的培养是社会发展的要求。在传统的教学模式下，存在一些显著的问题，其中最为严重的一个问题就是过于重视学生的成绩，而忽视了对学生综合素质的培养。在传统教学模式下培养起来的学生往往具备较高的考试能力，但实践操作能力和创新能力却十分匮乏。这不仅限制了我国教育质量的提高，对学生自身的发展而言也设置了很多的限制。随着时代的发展变化，创新能力得到了更多的关注和重视。在信息时代的背景下，计算机和互联网开始在社会生活的各个方面有了更加广泛的应用。而计算机技术的更新换代速度是很快的，这就要求人们有更好的创新能力，不仅要能够及时掌握不断更新的新型技术，还要能够根据社会和自身的需求，对计算机技术进行自主的创新。只有这样，学生才能更好的适应时代和社会的发展，获得更多的竞争优势。
高职院校要想提高学生的创新能力，不仅要制定合理有效的教学模式，还需要教师制定切实可行的教学方案。总而言之，学生创新能力的培养需要学校、教师和学生自身的共同参与。
2. 高职院校计算机教学中存在的问题
2.1尚未摆脱传统应试教育的影响
当前高职院校的计算机教学仍从某种程度上受到传统应试教育的影响，素质教育的理念尚未完全渗透到计算机教学的各个环节中。许多高职院校在进行计算机教学时仍然过于强调对学生成绩的考查，而忽略了学生实际的操作能力和创新能力。在教学内容上，计算机教学的仍然偏向于理论教学，没有为学生提供充分的上机操作机会。这在无形中会限制学生创新能力的培养，不利于提高学生的综合素质。
2.2高职院校师资力量匮乏
高职院校中学习计算机专业的数量通常较多，但与之相配备的教师资源却十分匮乏，尤其是具有较高专业能力的计算机教师。此外，许多高职院校由于资金上的问题，配备的计算机数量十分有限，学生无法得到充分的实践练习实践，计算机操作能力不扎实，所学习的理论知识也无法及时的与实践相结合，降低了教学的效率和质量。此外，这种情况还会打击学生的学习积极性，进一步限制了教学质量的提高。
2.3高职院校设备和资金方面受到限制
计算机课程的开展需要投入较多的资金，首先必须确保有充足的计算机数量供学生进行练习和实践。其次，计算机的日常维护和保养也需要大量的资金。但高职院校的资金通常受到较多的限制，从而导致无法建立配备完善的计算机实验室和机房。在硬件设备都十分匮乏的情况下，教师对学生的指导只能停留在理论上，没有实际的操作来进行巩固，学生的计算机能力是无法得到真正有效的提高的。
2.4学生学习的积极性不高
高职院校的学生本身的学习积极性就不高，在受到外界因素的干扰时，更无法集中精力进行实际技能的学习。许多学生没有充分的认识到掌握计算机技术及培养自身创新能力的重要性，在课堂上的学习效率十分低下，极大的浪费了宝贵的课堂时间，教学的效率自然也就没有保障。
3. 高职院校计算机教学学生创新能力培养的策略
3.1转变传统的教学理念
在计算机教学中，高职院校应当更加着重于素质教育。在对学生的学习情况进行考查时，应当更多的从学习的过程、实践能力和创新能力的方面进行考查，有效的激发学生在学习过程中的积极性。计算机教学应当以市场的需求为导向，以培养具有实践能力的计算机人才为最终的目标，将学生培养成社会需要的人才。
3.2政府应加强对高职院校的政策和资金支持
资金的短缺是许多高职院校计算机教学中面临的主要问题。产生这一问题的原因主要是政府对高职院校的教学不够重视。为了改变这一现状，政府应当加大对高职院校的资金和政策支持，帮助高职院校建立起完善的计算机实验室，为学生提供良好的学习和实践平台，让理论和实践教学有效的结合起来，充分提高学生的创新和实践能力。
3.3加强高职院校计算机教学的师资力量
高职院校应当积极的引进和培养具有较高专业素质和水平的计算机专业教师，并对现有的教师队伍进行定期的培训，不断的提高教师队伍的整体素质和教学能力。引导教师转变传统的教学模式，有效的开发学生的创新能力。
3.4激发学生学习计算机的兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生对计算机的学习具有良好的兴趣，才能更好的投入到计算机的学习中，从而提高教学的效率和自身的实践创新能力。在高职院校的计算机教学中，学校和教师应当尝试多种教学手段，找到最能激发学生学习兴趣的教学方式，让学生将注意力集中到计算机技能的学习以及创新能力的培养上。
4. 结语
当前，世界正处于飞速发展的阶段，尤其是信息技术领域。这也对人才的培养提出了更高的要求。创新是发展和进步的不竭动力，学生要想适应时代发展的脚步，就必须切实提高自身的创新能力。在计算机教学中，创新能力更是极大的影响着学生的实际应用和操作能力，高职院校必须重视对学生创新能力的培养。
【参考文献】
[1] 陈小飞，严涛.在计算机教学中培养高职院校学生的创造力[J]，2011（04）：45-46.
[2] 胡巧玲.高职计算机教学中学生创新能力的培养分析[J].群文天地，2012（04）：15-17.
[3] 李红健.高职计算机教学中学生创新能力的培养研究[J].科教文汇（下旬刊），2012（11）：22-24.
【关键词】高职院校；计算机教学；创新能力
【分类号】TP3-4；G712
创新能力是推动人类社会不断发展进步的不竭动力，同时也是每个人都具备的一项潜能。当前，全球都已经逐渐步入了信息化的时代，在这样一个时代背景下，计算机成为了人们需要掌握的一项必备的技能。在人才培养的过程中，计算机教学的重要性也日益凸显出来。计算机技术的应用对人的创新能力提出了更高的要求。作为新时代的人才，必须具备接受和掌握新事物的能力，因而，对学生创新能力的培养已经成为了高职院校计算机教学中重要的一个环节。本文就针对高职院校计算机教学的现状和要求，提出了在教学过程中提高学生创新能力的方法。
1. 高职院校计算机教学中学生创新能力培养的意义
在高职院校计算机教学过程中注重对学生创新能力的培养是社会发展的要求。在传统的教学模式下，存在一些显著的问题，其中最为严重的一个问题就是过于重视学生的成绩，而忽视了对学生综合素质的培养。在传统教学模式下培养起来的学生往往具备较高的考试能力，但实践操作能力和创新能力却十分匮乏。这不仅限制了我国教育质量的提高，对学生自身的发展而言也设置了很多的限制。随着时代的发展变化，创新能力得到了更多的关注和重视。在信息时代的背景下，计算机和互联网开始在社会生活的各个方面有了更加广泛的应用。而计算机技术的更新换代速度是很快的，这就要求人们有更好的创新能力，不仅要能够及时掌握不断更新的新型技术，还要能够根据社会和自身的需求，对计算机技术进行自主的创新。只有这样，学生才能更好的适应时代和社会的发展，获得更多的竞争优势。
高职院校要想提高学生的创新能力，不仅要制定合理有效的教学模式，还需要教师制定切实可行的教学方案。总而言之，学生创新能力的培养需要学校、教师和学生自身的共同参与。
2. 高职院校计算机教学中存在的问题
2.1尚未摆脱传统应试教育的影响
当前高职院校的计算机教学仍从某种程度上受到传统应试教育的影响，素质教育的理念尚未完全渗透到计算机教学的各个环节中。许多高职院校在进行计算机教学时仍然过于强调对学生成绩的考查，而忽略了学生实际的操作能力和创新能力。在教学内容上，计算机教学的仍然偏向于理论教学，没有为学生提供充分的上机操作机会。这在无形中会限制学生创新能力的培养，不利于提高学生的综合素质。
2.2高职院校师资力量匮乏
高职院校中学习计算机专业的数量通常较多，但与之相配备的教师资源却十分匮乏，尤其是具有较高专业能力的计算机教师。此外，许多高职院校由于资金上的问题，配备的计算机数量十分有限，学生无法得到充分的实践练习实践，计算机操作能力不扎实，所学习的理论知识也无法及时的与实践相结合，降低了教学的效率和质量。此外，这种情况还会打击学生的学习积极性，进一步限制了教学质量的提高。
2.3高职院校设备和资金方面受到限制
计算机课程的开展需要投入较多的资金，首先必须确保有充足的计算机数量供学生进行练习和实践。其次，计算机的日常维护和保养也需要大量的资金。但高职院校的资金通常受到较多的限制，从而导致无法建立配备完善的计算机实验室和机房。在硬件设备都十分匮乏的情况下，教师对学生的指导只能停留在理论上，没有实际的操作来进行巩固，学生的计算机能力是无法得到真正有效的提高的。
2.4学生学习的积极性不高
高职院校的学生本身的学习积极性就不高，在受到外界因素的干扰时，更无法集中精力进行实际技能的学习。许多学生没有充分的认识到掌握计算机技术及培养自身创新能力的重要性，在课堂上的学习效率十分低下，极大的浪费了宝贵的课堂时间，教学的效率自然也就没有保障。
3. 高职院校计算机教学学生创新能力培养的策略
3.1转变传统的教学理念
在计算机教学中，高职院校应当更加着重于素质教育。在对学生的学习情况进行考查时，应当更多的从学习的过程、实践能力和创新能力的方面进行考查，有效的激发学生在学习过程中的积极性。计算机教学应当以市场的需求为导向，以培养具有实践能力的计算机人才为最终的目标，将学生培养成社会需要的人才。
3.2政府应加强对高职院校的政策和资金支持
资金的短缺是许多高职院校计算机教学中面临的主要问题。产生这一问题的原因主要是政府对高职院校的教学不够重视。为了改变这一现状，政府应当加大对高职院校的资金和政策支持，帮助高职院校建立起完善的计算机实验室，为学生提供良好的学习和实践平台，让理论和实践教学有效的结合起来，充分提高学生的创新和实践能力。
3.3加强高职院校计算机教学的师资力量
高职院校应当积极的引进和培养具有较高专业素质和水平的计算机专业教师，并对现有的教师队伍进行定期的培训，不断的提高教师队伍的整体素质和教学能力。引导教师转变传统的教学模式，有效的开发学生的创新能力。
3.4激发学生学习计算机的兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生对计算机的学习具有良好的兴趣，才能更好的投入到计算机的学习中，从而提高教学的效率和自身的实践创新能力。在高职院校的计算机教学中，学校和教师应当尝试多种教学手段，找到最能激发学生学习兴趣的教学方式，让学生将注意力集中到计算机技能的学习以及创新能力的培养上。
4. 结语
当前，世界正处于飞速发展的阶段，尤其是信息技术领域。这也对人才的培养提出了更高的要求。创新是发展和进步的不竭动力，学生要想适应时代发展的脚步，就必须切实提高自身的创新能力。在计算机教学中，创新能力更是极大的影响着学生的实际应用和操作能力，高职院校必须重视对学生创新能力的培养。
【参考文献】
[1] 陈小飞，严涛.在计算机教学中培养高职院校学生的创造力[J]，2011（04）：45-46.
[2] 胡巧玲.高职计算机教学中学生创新能力的培养分析[J].群文天地，2012（04）：15-17.
[3] 李红健.高职计算机教学中学生创新能力的培养研究[J].科教文汇（下旬刊），2012（11）：22-24.