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本文以CTT理论为基础,初步编制内地西藏学生的语素意识汉语阅读障碍诊断测验。通过项目筛选确定A、B两个测验题本,对内地西藏学生采用整群抽样,获得有效问卷385份,进行测验的信效度分析,发现其指标基本达到测量学要求,为内地西藏班汉语阅读教学提供诊断作用,并帮助找到解决办法。
基于CTT理论的内地西藏学生汉语阅读障碍诊断测验初编
【摘 要】
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本文以CTT理论为基础,初步编制内地西藏学生的语素意识汉语阅读障碍诊断测验。通过项目筛选确定A、B两个测验题本,对内地西藏学生采用整群抽样,获得有效问卷385份,进行测验的
【机 构】
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湖南民族职业学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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2017年湖南省教育厅科学研究一般项目“基于CTT理论的内地藏族学生汉语语素意识阅读障碍诊断标准研发与应用”(项目编号:17C0752)
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