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【摘要】教育改革提出了素质教育，并且对其有着较为详细的描述，要求提升学生素质，使学生获得全面发展，因此部分学科的教学开始得到重视，美术就是其中之一。对高中学生进行美术教学，能够使学生的情操获得陶冶，让他们能够发现存在于生活中的美的现象，对美产生正确的认识。高中美术教学是美育教学的分支，可以有效的提升学生素质，践行素质教育提出的要求，对高中学生的重要作用不言而喻。但是目前，高中美术教学中存在着较多问题，影响了学生的学习质量，学生素质无法通过美术教学获得提升，因此，高中美术教师需要了解自身教学现状，并且提出相应的改进措施，保证自身教学效果，使学生的美育素质得到提升。
【关键词】高中美术；教学现状；改进措施
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0172-01
引言
教育改革的进行与素质教育的提出让我国高中教学产生了较大的变化。为了响应教育改革的号召，使高中学生获得全面的发展，美术、音乐、体育等学科的教学开始得到重视。在高中美术教学中，教师需要引导学生对美术作品进行欣赏与感受，了解美术知识，提升美术技能，对美术作品的创作过程进行体验，帮助学生形成正确的思想情感与价值观。作为美育教育的一种，高中美术教学还能够锻炼学生的思维，培养学生的审美能力，让学生能够以一个正确的态度去面对学习与生活，就提升学生综合素质而言，美术教育的作用并不亚于语文、数学、英语等高考科目。但是实际上，高中美术教学中存在着较多问题，这些问题将对美术教学质量产生直接影响，因此，高中美术教师应当了解美术教学现状，制定改进措施，为美术教学效果的提高提供保障。
一、高中美术教学现状
（一）学生学习态度存在问题
高中教育与初中、小学教育不同，在我校进行学习的学生往往来自于周边的各个区域，并且每个班级中都会包含较多来自乡镇的学生。乡镇学生在某些问题的认识与处理上会与其他学生存在区别，这也给教师的教学造成了一定的难度，对待美术教学的态度就是这一问题的集中体现。部分乡镇学生认为，我们进入城市高中是为了学习语文、数学、英语等高考科目，使自身能够在未来的高考中获得较好成绩，能够升入理想的大学，因此学习才是最为重要的，学习美术等科目是浪费时间。因此，很多来自乡镇的学生对美术教学有着明显的忽视。学生的学习态度将对他们知识的获取有着直接影响，也导致他们缺乏对美术课程的重视，无法领略到美术课程以及美术知识的奥妙，导致高中美术教育成效无法提升。
（二）教师自身存在错误认识
由于美术并不是高考科目，与学业水平考试也没有直接关系，高中自身也很少安排美术教师外出学习、进修，因此，美术教学与美术教师在高中教学体系中一直得不到应有的重视。在很多学生眼里，美术课程是自己用来放松与休息的课程，因为这样的学科不会有考试，即使有也无法对自身造成太多影响。部分学生则把美术课程作为自己学习其他知识的课堂，这在很多乡镇学生身上体现的尤为明显。学生与学校的态度往往会对教师工作产生直接影响，很多美术教师会因此对自身工作存在错误认识，他们认为自己的工作不重要，是可有可无的，因此，很多高中美术教师没有将自身精力放在教学上，在教学过程中只是单纯的对教材进行讲解，没有拓展其他内容，对学生审美观念与高尚情操的形成缺乏帮助，导致高中美术教学不能取得实际效果。
（三）学校教学管理存在缺陷
教育改革与素质教育要求提升学生素质，使学生获得全面发展，美术、音乐等课程的地位获得了一定的提高，但是这并没有改变学生需要通过高考进行升学的局面，高考成绩与升学率仍旧是衡量高中实力的重要标准，因此，很多高中仍旧会沿用应试教育时期教学管理方式，这样的管理方式无疑会对美术教学造成不良影响。首先，很多高中教师不能正确的对待美术课程，部分高考科目的教师甚至会占用美术课程进行其他方面的教学，而教学管理对此表示了默许。其次，美术教学缺乏教学设施。美术教学的诸多教学环节都需要教学设施作为支持，但是教学管理的失误让很多教学设施无法及时的得到购买与更换，影响了实际教学效果。再次，高中对美术教室的管理存在失误，导致美术教室的功能无法得到发挥。最后，对高中美术教学缺乏合理的考察方式，高中自身的教学评价并不包含美术教学，导致学生面对美术教学时缺乏正确的态度，影响了美术教学的正常进行。
二、高中美术教学现状改进措施的实践探究
（一）改善学生学习态度
让学生正确的对待美术教学，了解美术教学对自身的重要作用是改进美术教学的重要措施。高中美术教师需要注重与学生进行交谈，特别是与乡镇学生的交谈，知晓他们对于美术教学的看法与内心的真实想法，以此为依据进行美术教学。教师可以在课上使用多媒体技术对美术教学内容以及与课程相关的美术作品进行展示，例如在第十一讲——《古代壁画》的教学过程中，教师可以通过多媒体课件中加入美轮美奂的敦煌壁画，并为学生讲解壁画的来历、意义及故事，从而提升学生对美术教学的兴趣，加深美术作品对学生的影响，使学生对美术教学建立正确的认识，能够接受教师的教学。
（二）教师正确对待自身工作
高中美术教师需要认识到自身工作对于高中学生的重要作用，积极端正自身态度，以一个良好的心态去面对工作与学生。将自身注意力專注于工作，积极研究教学方法，对教学内容进行深入探究，提高学生学习兴趣，保证自身教学的实际效果，让学生的审美能力通过自己的教学得到提升。高中美术教师需要不断进行学习，开拓自己的知识面，使自身能够了解更多类型的知识，在教学过程中带领学生进行研究性学习，注重培养学生的综合能力，使学生具备审美能力与人文精神。
（三）健全相关评价体系
高中学生对需要进行考试的科目一直都十分重视，如果想要高中学生加强对某一学科的学习，那么将其列入考试科目就是最好的选择。高中教学评价体系过于注重对语文、数学、英语等高考科目的评价，音乐、体育、美术等学科却被人为的忽视了，这也是造成学生轻视美术教学的重要原因，因为，为了提升美术教学的实际效果，保证学生对美术教学的重视，改善高中美术教学现状，各个高中需要健全与美术教学相关的评价体系。高中美术教师可以在学期开始时对学生的能力进行考察，例如审美能力、鉴赏能力等，在学期将要结束时再次进行考察，检验学生能力是否有所提升，并以此为依据，给予学生相应的成绩。高中自身对于这样的活动也需要保证支持，贯彻素质教育理念，使学生活动全面发展。
参考文献
[1]周玮.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].太原大学教育学院学报，2011，29（03）：112-114.
[2]常玲艳.新课改下高中美术教学存在的问题及对策探讨[J].美术教育研究，2016，（12）：139.
【关键词】高中美术；教学现状；改进措施
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0172-01
引言
教育改革的进行与素质教育的提出让我国高中教学产生了较大的变化。为了响应教育改革的号召，使高中学生获得全面的发展，美术、音乐、体育等学科的教学开始得到重视。在高中美术教学中，教师需要引导学生对美术作品进行欣赏与感受，了解美术知识，提升美术技能，对美术作品的创作过程进行体验，帮助学生形成正确的思想情感与价值观。作为美育教育的一种，高中美术教学还能够锻炼学生的思维，培养学生的审美能力，让学生能够以一个正确的态度去面对学习与生活，就提升学生综合素质而言，美术教育的作用并不亚于语文、数学、英语等高考科目。但是实际上，高中美术教学中存在着较多问题，这些问题将对美术教学质量产生直接影响，因此，高中美术教师应当了解美术教学现状，制定改进措施，为美术教学效果的提高提供保障。
一、高中美术教学现状
（一）学生学习态度存在问题
高中教育与初中、小学教育不同，在我校进行学习的学生往往来自于周边的各个区域，并且每个班级中都会包含较多来自乡镇的学生。乡镇学生在某些问题的认识与处理上会与其他学生存在区别，这也给教师的教学造成了一定的难度，对待美术教学的态度就是这一问题的集中体现。部分乡镇学生认为，我们进入城市高中是为了学习语文、数学、英语等高考科目，使自身能够在未来的高考中获得较好成绩，能够升入理想的大学，因此学习才是最为重要的，学习美术等科目是浪费时间。因此，很多来自乡镇的学生对美术教学有着明显的忽视。学生的学习态度将对他们知识的获取有着直接影响，也导致他们缺乏对美术课程的重视，无法领略到美术课程以及美术知识的奥妙，导致高中美术教育成效无法提升。
（二）教师自身存在错误认识
由于美术并不是高考科目，与学业水平考试也没有直接关系，高中自身也很少安排美术教师外出学习、进修，因此，美术教学与美术教师在高中教学体系中一直得不到应有的重视。在很多学生眼里，美术课程是自己用来放松与休息的课程，因为这样的学科不会有考试，即使有也无法对自身造成太多影响。部分学生则把美术课程作为自己学习其他知识的课堂，这在很多乡镇学生身上体现的尤为明显。学生与学校的态度往往会对教师工作产生直接影响，很多美术教师会因此对自身工作存在错误认识，他们认为自己的工作不重要，是可有可无的，因此，很多高中美术教师没有将自身精力放在教学上，在教学过程中只是单纯的对教材进行讲解，没有拓展其他内容，对学生审美观念与高尚情操的形成缺乏帮助，导致高中美术教学不能取得实际效果。
（三）学校教学管理存在缺陷
教育改革与素质教育要求提升学生素质，使学生获得全面发展，美术、音乐等课程的地位获得了一定的提高，但是这并没有改变学生需要通过高考进行升学的局面，高考成绩与升学率仍旧是衡量高中实力的重要标准，因此，很多高中仍旧会沿用应试教育时期教学管理方式，这样的管理方式无疑会对美术教学造成不良影响。首先，很多高中教师不能正确的对待美术课程，部分高考科目的教师甚至会占用美术课程进行其他方面的教学，而教学管理对此表示了默许。其次，美术教学缺乏教学设施。美术教学的诸多教学环节都需要教学设施作为支持，但是教学管理的失误让很多教学设施无法及时的得到购买与更换，影响了实际教学效果。再次，高中对美术教室的管理存在失误，导致美术教室的功能无法得到发挥。最后，对高中美术教学缺乏合理的考察方式，高中自身的教学评价并不包含美术教学，导致学生面对美术教学时缺乏正确的态度，影响了美术教学的正常进行。
二、高中美术教学现状改进措施的实践探究
（一）改善学生学习态度
让学生正确的对待美术教学，了解美术教学对自身的重要作用是改进美术教学的重要措施。高中美术教师需要注重与学生进行交谈，特别是与乡镇学生的交谈，知晓他们对于美术教学的看法与内心的真实想法，以此为依据进行美术教学。教师可以在课上使用多媒体技术对美术教学内容以及与课程相关的美术作品进行展示，例如在第十一讲——《古代壁画》的教学过程中，教师可以通过多媒体课件中加入美轮美奂的敦煌壁画，并为学生讲解壁画的来历、意义及故事，从而提升学生对美术教学的兴趣，加深美术作品对学生的影响，使学生对美术教学建立正确的认识，能够接受教师的教学。
（二）教师正确对待自身工作
高中美术教师需要认识到自身工作对于高中学生的重要作用，积极端正自身态度，以一个良好的心态去面对工作与学生。将自身注意力專注于工作，积极研究教学方法，对教学内容进行深入探究，提高学生学习兴趣，保证自身教学的实际效果，让学生的审美能力通过自己的教学得到提升。高中美术教师需要不断进行学习，开拓自己的知识面，使自身能够了解更多类型的知识，在教学过程中带领学生进行研究性学习，注重培养学生的综合能力，使学生具备审美能力与人文精神。
（三）健全相关评价体系
高中学生对需要进行考试的科目一直都十分重视，如果想要高中学生加强对某一学科的学习，那么将其列入考试科目就是最好的选择。高中教学评价体系过于注重对语文、数学、英语等高考科目的评价，音乐、体育、美术等学科却被人为的忽视了，这也是造成学生轻视美术教学的重要原因，因为，为了提升美术教学的实际效果，保证学生对美术教学的重视，改善高中美术教学现状，各个高中需要健全与美术教学相关的评价体系。高中美术教师可以在学期开始时对学生的能力进行考察，例如审美能力、鉴赏能力等，在学期将要结束时再次进行考察，检验学生能力是否有所提升，并以此为依据，给予学生相应的成绩。高中自身对于这样的活动也需要保证支持，贯彻素质教育理念，使学生活动全面发展。
参考文献
[1]周玮.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].太原大学教育学院学报，2011，29（03）：112-114.
[2]常玲艳.新课改下高中美术教学存在的问题及对策探讨[J].美术教育研究，2016，（12）：139.