【摘 要】
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探讨学校教育对抗逆学生的作用,有利于学校提升处境不利学生的整体学业表现。采用浙江省中小学教育质量监测中心的大规模调查数据,以小学五年级学生为研究对象,探讨学校对促
【机 构】
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浙江省杭州市上城区教育评估与监测中心,浙江工业大学教育科学与技术学院
【基金项目】
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浙江省中小学教育质量监测中心2018年组织的小学质量监测项目研究成果
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探讨学校教育对抗逆学生的作用,有利于学校提升处境不利学生的整体学业表现。采用浙江省中小学教育质量监测中心的大规模调查数据,以小学五年级学生为研究对象,探讨学校对促进处境不利学生学业逆袭的可能作用,结果发现:抗逆学生集中的学校,其生源平均家庭社会经济地位及阶层异质性更高,教学质量更高,教学氛围更积极;处境不利学生进入阶层地位更高、教学质量更高、教学氛围更积极的学校,将有助于实现学业逆袭。因此,教育管理部门和学校应通过促进学校阶层的融合、优化教师的教学方式、创设积极的学校氛围等手段,帮助处境不利学生实现学业逆
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