“互联网+教育”在聋校语文课堂中的作用

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在当今时代,“互联网十教育”已作为一种获取知识的新手段逐渐普及开来,由于“互联网十教育”具有高度视觉化信息传递的功能,所以对聋生的生理缺陷起着其他教学手段不可替代的作用.
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《语文课程标准(2011版)》的总目标提出,教师要让学生认识中华文化的博大精深,汲取民族文化的智慧.在实现这一目标的过程中,传承传统文化、吸收文化营养、提高文化品位,古诗词教学显得尤为重要.文章以薛法根老师执教的统编教材《山居秋暝》为例,从智慧拓展方面进行分析.
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111年前的秋天,一名17岁的少年要离开家乡,去到县里的高小读书.临行前,他抄写了一首诗留给父亲.诗中写道:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还,埋骨何须桑梓地,人生无处不青山.”这名少年就是毛泽东.从此,他离开了家乡,学到了救国救民的真理,带领中国共产党和中国人民,在浴血奋战中驱散黑暗,在团结奋斗中迎来民族独立和人民解放.rn为了革命成功,毛主席的6位亲人献出了生命.其中,他的妻子杨开慧被敌人枪杀时年仅29岁;他的儿子毛岸英牺牲在抗美援朝战场上年仅28岁;他的堂妹毛泽建被敌人杀害时年仅24岁;他的侄子毛楚雄
期刊
深度学习能力是初中物理教学中的重点发展目标,可以帮助学生突破学习难点,及时准确地掌握学习重点,从而对物理知识进行深度了解和运用.为了达到深度学习的教学目标,物理教师可以通过多种方式辅助物理教学工作,使学生在创新的教学方式、多元化的拓展教学内容及完善的实践教学环节中掌握物理知识,强化深度学习效果.
随着教育改革的深入和社会的发展,教育工作者越来越重视微课资源的利用.把微课引入到高中地理教学当中,有助于激发学生的求知欲和积极性,有助于提高课堂教学的有效性.
初中英语是一门比较讲求实践性和综合性的语言学科,对学生的语言理解和应用能力有着较高的要求.在过去很长一段时间里,相当一部分初中英语教师的课堂教学进行得比较机械,过度依赖理论讲述和知识灌输的授课模式,并没有真正表现出对学生学习兴趣和综合能力的调动与培养,在客观上,忽视了学生的学习主体地位,不但限制了课堂效果的进一步优化,也挫伤了学生的积极性.为解决这一问题,初中英语教师务必要以核心素养观来指导教学工作,重视对学生自主学习能力的塑造和学习热情的激发,以此来实现教学质量的稳步提升.
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在全党开展党史学习教育的背景下,把新时代对师范生的培养和党史学习教育有机融合,是对高校培养师范生的新挑战、新要求,是把立德树人根本任务与党和国家的命运紧密联系在一起的新桥梁、新纽带.将党史学习教育和师范生培养有效融合,既有助于培养青年一代的家国情怀,也有利于未来优秀师资的培养.
中小学语文教辅类报纸不仅担负着辅助语文教学的职责,同时,也担负着“立德树人”的神圣使命.在重要时间节点,应充分发挥舆论阵地作用和正确舆论导向作用.《语文导报》微信公众号在“抗击新冠疫情”“迎接建党百年华诞”等重要时间节点积极作为,有效地提高了信息传播效率,增加了受众,弥补了作为传统媒体在新融媒体时代的一些不足,实现了较好的传播效果.
统编初中语文教材重视课内阅读向课外阅读延伸,建构了“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读体系.自读课需要学生运用在教读中获得的阅读经验与方法进行自主阅读.自读课教学要深化学生阅读体验,提升学生课堂参与度,强调学生在初中语文阅读教学中的主体地位,致力于培养初中学生的自主阅读能力.
微作文的概念起源于微博.基于微博信息短小精悍的特点,将这种在有限字数内呈现出完整信息的写作特色融入语文作文之中,就形成了微写作、微作文.微作文最主要的特点就在于“微”,但“微”并不意味着其中蕴含的信息内容少,以“麻雀虽小,五脏俱全”来形成微作文最恰当不过.微作文具有灵活自由的表现形式,短小的篇幅以及集中的信息内容,能够对生活各方面的特点进行充分反映.由于小学生年龄较小,其逻辑思维能力还不够成熟,难以处理大量的信息内容.所以这种信息内容总量较小但集中,还能突出内容特点的微作文,最符合小学生的写作学习需求,能