【摘 要】
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随着经济社会的发展和第四次科技革命的兴起，数字技术已经融入社会生产生活的方方面面，教育内外部环境也面临着新的发展变化。其中，教育资源数字化、教育技术赋能化、教育方式创新化，已经成为教育数字化转型的显著特征。进入新时代，教育数字化转型有着促进教育资源公平配置、深化教育理念的变革和推动教育高质量发展的重要意义。为此，加强顶层设计、制定教育数字化转型目标是保证教育数字化转型质量的前提条件，积极搭建数字化
【基金项目】
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2021年河南省教育厅人文社会科学研究一般项目（2022-ZZJH-207）；
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随着经济社会的发展和第四次科技革命的兴起，数字技术已经融入社会生产生活的方方面面，教育内外部环境也面临着新的发展变化。其中，教育资源数字化、教育技术赋能化、教育方式创新化，已经成为教育数字化转型的显著特征。进入新时代，教育数字化转型有着促进教育资源公平配置、深化教育理念的变革和推动教育高质量发展的重要意义。为此，加强顶层设计、制定教育数字化转型目标是保证教育数字化转型质量的前提条件，积极搭建数字化资源平台、提升教育数字化转型能力是落实教育资源共享本质的关键环节，培养专业数字人才、提升师生数字化素养是实现教育普惠价值责任的落脚点。
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