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对苏州农业职业技术学院语言文化类专业学生新媒体素养的随机调查表明，学生对新媒体的识别和理解能力、对新媒体信息的判断和质疑能力较强，参与新媒体的能力和新媒体技术的创造和传播能力都较弱，利用新媒体进行学习和娱乐的能力较强。新媒体辅助教学既有利也有弊。加强新媒体网络基础和技术建设，加强教师和学生新媒体的应用，有助于教学效果的提高。