【摘 要】
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在“体教融合”背景下，高职院校体育课程改革要从现实需求出发，积极探索和设计高职体育课程，健全与之相适应的教学体系，为社会培养出全方位的专业技术人才。同时，体教融合是中国深化教育体制改革的根本要求，体育与教学的融合是推动当前高职院校学生健康发展的必然选择。目前，中国高职院校体育竞赛的重点还没有得到充分的体现，体育竞赛的体制还不完善，体育教学的基础和师资力量不够，体育竞赛的组织素质还需要进一步提高。因
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在“体教融合”背景下，高职院校体育课程改革要从现实需求出发，积极探索和设计高职体育课程，健全与之相适应的教学体系，为社会培养出全方位的专业技术人才。同时，体教融合是中国深化教育体制改革的根本要求，体育与教学的融合是推动当前高职院校学生健康发展的必然选择。目前，中国高职院校体育竞赛的重点还没有得到充分的体现，体育竞赛的体制还不完善，体育教学的基础和师资力量不够，体育竞赛的组织素质还需要进一步提高。因此，文章提出建立高职院校体育竞赛体系的途径，即各级政府、各高职院校重视体育竞赛的组织，构建高职院校、政府、社会三方联动的体育竞赛制度，强化体育设施，提高体育资源的利用率，促进教师队伍，培养高素质的体育人才，改革高职院校体育竞赛的组织方式。
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