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摘要：立足当下，社会主义核心价值观，作为我国繁荣复兴、社会稳定发展、人民安居乐业的重要价值导向，其不仅仅是时代发展的客观需要，同时也是学生成长发展的必要所需。高中政治是学生教育阶段的重点学科，是开展社会主义核心价值体系价值观教育的主要阵地。本文就目前高中生的实际情况，探究在高中政治教学中渗透社会主义核心价值观教育的途径和原则，以供参考。
关键词：高中；政治课；渗透；价值观
G633.2
少年是國家的未来和希望，少年的思想走向影响着一个国家的命运。随着多元文化的发展，高中生的价值取向也呈现多元化发展趋势。用化社会主义核心价值体系引导高中学生思想走向，是高中政治课的教学任务，也是建设社会主义核心价值体系的重要环节。
一、社会主义核心价值教育的渗透途径分析
1.整合教材资源，丰富教学内容
（1）运用理论知识，直接教育
在高中政治课中渗透价值观教育，可将社会主义核心价值观的基础内涵作为教学内容的一部分，直接引入课堂，站在理论高度为学生讲解该观念。目前在高中政治教学理论知识中，有专门阐述社会主义价值观的理论章节。为此，老师可将课本作为依托，结合学生接受的实际情况，将这种观念意识贯彻到学生内心。加深学生对所学内容的理解，促进学生对核心价值观产生深刻认知。
（2）利用传统文化，渗透教育
社会主义核心价值观的部分内容，提炼于我国优秀的传统文化。因此，对学生进行社会主义核心价值观教育，可以通过对优秀传统文化的教学方式展开。在讲授《文化生活》时，政治教师在介绍传统文化过程中，重点讲解“仁”、“义”、“理”、“智”、“信”，等优秀传统美德，让学生在学习接受传统文化的同时，潜移默化的接受社会主义核心价值观教育[1]。
（3）运用爱国素材，加强教育
热爱祖国，是学生认同社会主义核心价值观的首要条件。对学生进行社会主义核心价值观教育，首先需要加强爱国教育。例如，在讲解中国社会主义制度确立的内容时，教师要立足中国的发展史，与西方资本主义制度进行对比分析，让学生坚信只有社会主义才能唤醒中国这头沉睡的巨狮，对国家制度的选择持有高度自信和自豪感。在教学中还可以借古喻今，将古人的爱国诗词与学生分享，结合当代的实际情况，向学生讲解爱国主义的理论知识。
2.利用新媒体，开展宣传教育
新兴媒体进入课堂，为高中政治课中进行社会主义核心价值观教育提供了新方法。教师可以利用新媒体对学生的影响，挖掘多媒体在教育中的作用。因此，高中政治教师要更新教学方法，用新媒体辅助教学，为学生展现更具体、更生动形象的社会主义核心价值观。例如，教师可以在教研会上合作开发课件，分析教学资源，教师也可以使用QQ、Facebook等新媒体，进行社会主义核心价值观的宣传工作[2]。
3.创办教学活动，引导学生感悟
在实际教学过程中，教师可以联系生活实际，开展教学活动，以此深化学生对价值观的理解和认同。例如，开展社会热点话题的辩论赛，如“公交车上该不该让座”、“遇见身体健康的乞讨者是否应该给钱”，或是举办“我爱祖国”“高中生的价值观”等诗歌朗诵比赛。让学生在参加活动的过程中，深化对价值观的认识，感悟价值观，从而运用价值观指导自己的实践。
4.贴近学生生活，引导学生践行
对学生进行社会主义核心价值观教育的目标，是引导学生树立正确的价值观，用社会主义核心价值观指导自己的生活实践和学习实践。因此，政治教师在教学过程中，要让理论性较强的社会主义核心价值观更“接地气”。引导学生在日常生活中践行价值观，从点滴小事做起。对高中生而言，在生活中践行社会主义核心价值观就是爱护学校、关爱家人、努力学习、诚实守信、尊师重道、团结同学。
二、渗透时应该遵循的原则
1.共性和个性相统一
共性和个性是辩证统一的。学生作为共性与个性并存的群体。处于学生阶段是他们的共性，处于不同发展阶段是他们的个性。解决共性问题，首先需从个性入手。具体分析不同学段学生的特点，从而找到解决问题的办法。高中生作为处于特殊发展时期的个性主体，具有独特的身心发展规律，向高中生渗透社会主义核心价值观，就应该遵循高中生的智力发展、生活背景等，紧密贴合高中生的生活实际组织活动，使社会主义核心价值观教育通过个性发展促进共性发展。
2.理论与实践相统一
理论和实践是辩证统一的。理论指导实践，实践又检验理论。同上，对高中生进行社会主义核心价值观教育的最终目的，是希望学生践行社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观指导生活实践。因此，教师在对学生进行教育时，要让高中生明确价值观的内涵，将价值观植根内心，从而引导学生用价值观指导自己的生活实践、学习实践。
3.科学性与实践性相统一
教师在教育学生时，教学内容、教学方法都应该是科学的，如果内容出现偏差、方法不得当，则会影响教学的效果。因此，高中政治课教师，不仅要对学生进行社会主义核心价值观教育，还要采用正确的教学方法，让学生教学内容产生兴趣，提高渗透社会主义核心价值观的实际效果。
社会注意核心价值观立足中国五千年的历史，是中国人民的精神支柱。高中是学生人生观、价值观、世界观形成的关键时期，高中政治课是对学生进行思想教育的主要阵地，渗透社会主义核心价值观教育是每个政治教师的责任，要求其需结合好学生特点，运用科学的教学方法，做好社会主义核心价值观教育工作。
参考文献：
[1]赵银英.内化于心外化于行——在高中思想政治课教学中渗透社会主义核心价值观教育[J].新课程导学，2015，07：13-14.
[2]范士川.高中思想政治课渗透“社会主义核心价值观”策略研究[J].新课程学习（中），2015，04：10.
作者简介：
杨浪 1989-11-10 男 贵州铜仁 中学二级（初级） 研究方向：高中政治 单位；铜仁市第八中学
关键词：高中；政治课；渗透；价值观
G633.2
少年是國家的未来和希望，少年的思想走向影响着一个国家的命运。随着多元文化的发展，高中生的价值取向也呈现多元化发展趋势。用化社会主义核心价值体系引导高中学生思想走向，是高中政治课的教学任务，也是建设社会主义核心价值体系的重要环节。
一、社会主义核心价值教育的渗透途径分析
1.整合教材资源，丰富教学内容
（1）运用理论知识，直接教育
在高中政治课中渗透价值观教育，可将社会主义核心价值观的基础内涵作为教学内容的一部分，直接引入课堂，站在理论高度为学生讲解该观念。目前在高中政治教学理论知识中，有专门阐述社会主义价值观的理论章节。为此，老师可将课本作为依托，结合学生接受的实际情况，将这种观念意识贯彻到学生内心。加深学生对所学内容的理解，促进学生对核心价值观产生深刻认知。
（2）利用传统文化，渗透教育
社会主义核心价值观的部分内容，提炼于我国优秀的传统文化。因此，对学生进行社会主义核心价值观教育，可以通过对优秀传统文化的教学方式展开。在讲授《文化生活》时，政治教师在介绍传统文化过程中，重点讲解“仁”、“义”、“理”、“智”、“信”，等优秀传统美德，让学生在学习接受传统文化的同时，潜移默化的接受社会主义核心价值观教育[1]。
（3）运用爱国素材，加强教育
热爱祖国，是学生认同社会主义核心价值观的首要条件。对学生进行社会主义核心价值观教育，首先需要加强爱国教育。例如，在讲解中国社会主义制度确立的内容时，教师要立足中国的发展史，与西方资本主义制度进行对比分析，让学生坚信只有社会主义才能唤醒中国这头沉睡的巨狮，对国家制度的选择持有高度自信和自豪感。在教学中还可以借古喻今，将古人的爱国诗词与学生分享，结合当代的实际情况，向学生讲解爱国主义的理论知识。
2.利用新媒体，开展宣传教育
新兴媒体进入课堂，为高中政治课中进行社会主义核心价值观教育提供了新方法。教师可以利用新媒体对学生的影响，挖掘多媒体在教育中的作用。因此，高中政治教师要更新教学方法，用新媒体辅助教学，为学生展现更具体、更生动形象的社会主义核心价值观。例如，教师可以在教研会上合作开发课件，分析教学资源，教师也可以使用QQ、Facebook等新媒体，进行社会主义核心价值观的宣传工作[2]。
3.创办教学活动，引导学生感悟
在实际教学过程中，教师可以联系生活实际，开展教学活动，以此深化学生对价值观的理解和认同。例如，开展社会热点话题的辩论赛，如“公交车上该不该让座”、“遇见身体健康的乞讨者是否应该给钱”，或是举办“我爱祖国”“高中生的价值观”等诗歌朗诵比赛。让学生在参加活动的过程中，深化对价值观的认识，感悟价值观，从而运用价值观指导自己的实践。
4.贴近学生生活，引导学生践行
对学生进行社会主义核心价值观教育的目标，是引导学生树立正确的价值观，用社会主义核心价值观指导自己的生活实践和学习实践。因此，政治教师在教学过程中，要让理论性较强的社会主义核心价值观更“接地气”。引导学生在日常生活中践行价值观，从点滴小事做起。对高中生而言，在生活中践行社会主义核心价值观就是爱护学校、关爱家人、努力学习、诚实守信、尊师重道、团结同学。
二、渗透时应该遵循的原则
1.共性和个性相统一
共性和个性是辩证统一的。学生作为共性与个性并存的群体。处于学生阶段是他们的共性，处于不同发展阶段是他们的个性。解决共性问题，首先需从个性入手。具体分析不同学段学生的特点，从而找到解决问题的办法。高中生作为处于特殊发展时期的个性主体，具有独特的身心发展规律，向高中生渗透社会主义核心价值观，就应该遵循高中生的智力发展、生活背景等，紧密贴合高中生的生活实际组织活动，使社会主义核心价值观教育通过个性发展促进共性发展。
2.理论与实践相统一
理论和实践是辩证统一的。理论指导实践，实践又检验理论。同上，对高中生进行社会主义核心价值观教育的最终目的，是希望学生践行社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观指导生活实践。因此，教师在对学生进行教育时，要让高中生明确价值观的内涵，将价值观植根内心，从而引导学生用价值观指导自己的生活实践、学习实践。
3.科学性与实践性相统一
教师在教育学生时，教学内容、教学方法都应该是科学的，如果内容出现偏差、方法不得当，则会影响教学的效果。因此，高中政治课教师，不仅要对学生进行社会主义核心价值观教育，还要采用正确的教学方法，让学生教学内容产生兴趣，提高渗透社会主义核心价值观的实际效果。
社会注意核心价值观立足中国五千年的历史，是中国人民的精神支柱。高中是学生人生观、价值观、世界观形成的关键时期，高中政治课是对学生进行思想教育的主要阵地，渗透社会主义核心价值观教育是每个政治教师的责任，要求其需结合好学生特点，运用科学的教学方法，做好社会主义核心价值观教育工作。
参考文献：
[1]赵银英.内化于心外化于行——在高中思想政治课教学中渗透社会主义核心价值观教育[J].新课程导学，2015，07：13-14.
[2]范士川.高中思想政治课渗透“社会主义核心价值观”策略研究[J].新课程学习（中），2015，04：10.
作者简介：
杨浪 1989-11-10 男 贵州铜仁 中学二级（初级） 研究方向：高中政治 单位；铜仁市第八中学