【摘 要】
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目的探讨基于PACS的PBL案例构建在三维重建实践教学中的应用效果。方法随机选择医学影像技术专业本科生32人,平均分为两组,对照组采用传统实践教学方式,实验组采用基于PACS的
【基金项目】
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中国医科大学教育科学研究立项重点课题“基于网络平台医学影像系学生考核评价体系的研究”(YDJK2016018)
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目的探讨基于PACS的PBL案例构建在三维重建实践教学中的应用效果。方法随机选择医学影像技术专业本科生32人,平均分为两组,对照组采用传统实践教学方式,实验组采用基于PACS的PBL案例构建实践教学方式,以理论考核指标成绩和自我评价评定效果。结果实验组在基础性知识考核、常规性实践操作及特异性重建设计方面的成绩均显著高于对照组(P<0.05)。实验组学生在自我学习能力、分析问题能力、团队合作意识、语言表达能力、沟通交流能力上的评价均显著高于对照组(P<0.05)。结论基于PACS的PBL案例构建
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