【摘 要】
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对学生阅读能力、表达能力、写作能力的培养是小学低年级语文教育教学的重要目标之一,而相对于高年级学生来说,低年级学生对文字表达的理解能力和兴趣都不算高,这就使得传统
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对学生阅读能力、表达能力、写作能力的培养是小学低年级语文教育教学的重要目标之一,而相对于高年级学生来说,低年级学生对文字表达的理解能力和兴趣都不算高,这就使得传统的语文教学课堂,难以通过传统的教学模式在小学的低年级阶段实现对学生的读写能力的培养和启蒙,更为糟糕的是,有些不当的引导甚至可能引发小学低年级学生对阅读和表达的反感,进而影响其下一阶段的学习。因此,如何有目的的根据小学低年级学生的特点,开展有效的语文教学成了许多从事小学教育工作者苦苦思索的难题,在此背景下,"读写绘"的教学方式诞生了。
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