这不是一个很容易解答的问题。解答前，要先做两件工作。一、按课文说明先后把纪念碑各部位排一排队，排队的结果如下：①双层汉白玉栏杆；⑦碑身；③碑心石；④碑身背面；⑤碑身东西两侧；⑥小碑座；⑦碑顶；⑧大碑座。二、把这些部位加以合理的归类：第一、双层汉白玉栏杆；第二、碑身(包括碑心石，碑身背面及东西两侧)；第三、小碑座；第四、碑顶；第五、大碑座。
　　从排列的顺序可以发现，作者不是简单地按“自下而上”或“自上而下”的顺序进行说明的。他先写下而的“栏杆”，一会儿跳过大、小碑座写碑心部分，然后又回过来写“小碑座”，再跳上去写“碑顶”，最后再写“大碑座”。这样写是否有点乱了呢?还有没有一个“序”呢?
　　从课文说明的内容看，它有两个重要部分，也是“纪念碑”本身的主要部分，一是“碑心石”的正面和背面；一是“大碑座”上的十块白玉的大浮雕。作者为了突出这两个部分，就采用了按主次原则、分段说明的顺序来加以说明。因此，一介绍完“汉白玉栏杆”，就重点介绍“碑心石”上毛主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，及时地抓住主体部分，点了树碑的主题。紧接着背面的“碑文”，这是树碑的宗旨和对主题的阐明。这部分内容一要突出醒目，二要在文中早早出现。如果按自下而上的顺序，势必放在“大碑座”的后面说明，显然就会主次颠倒。作者打破了一般的说明习惯，有意识地把“大碑座”放到最后来写，就防止了将两个重点部分全压在前半部分，造成“头重脚轻”的状况；此外，其他部分交代清楚之后，便可从容地介绍十块“大浮雕”。全文这样安排，可使文章前后轻重有致，疏密有间，浑然一体。
　　注：出自课文《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》(义务教育课程标准实验教科书苏教版七年级下册)