【摘 要】
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传统的地理教学依靠的是教师的教学经验,教师在传统思想的影响下,教学案例的使用基于原来的案例进行增加,未能仔细考虑学生学习的主体性,以及教学中的个体化。并且,随着互联
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传统的地理教学依靠的是教师的教学经验,教师在传统思想的影响下,教学案例的使用基于原来的案例进行增加,未能仔细考虑学生学习的主体性,以及教学中的个体化。并且,随着互联网技术的发展,其在教学中的运用程度逐渐加深,因而地理教学面临着改革,需要加强互联网技术在其中的运用,让学生在学习中直观地感受到地理的魅力。因此,笔者对现阶段的"互联网+"背景下高中地理教学的实践进行研究。
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