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通过对数学问题本身的结构、学生已有的知识结构和学生原有的认知结构(简称为数学学习的"三维结构")这三者之间的关系进行优化处理,促进小学数学应用题的教学。
“三维结构”优化处理在应用题教学中的运用
【摘 要】
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通过对数学问题本身的结构、学生已有的知识结构和学生原有的认知结构(简称为数学学习的"三维结构")这三者之间的关系进行优化处理,促进小学数学应用题的教学。
【机 构】
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盐城高等师范学校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2008年30期
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