【摘 要】
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教育本质就是探讨“教育是什么”,而对“教育是什么”的回答既是确定的,也是变化的.这种境况与探寻教育本质的方式有着直接的关联、传统的“我思”与现象学的“我看”、“我
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教育本质就是探讨“教育是什么”,而对“教育是什么”的回答既是确定的,也是变化的.这种境况与探寻教育本质的方式有着直接的关联、传统的“我思”与现象学的“我看”、“我做”的木质探寻方式各有利弊,在探寻教育本质时应采取多种视角,相互补充,以便更加全面地揭示出教育的本质.在遵照传统思辨哲学对教育本质的普遍性认识的原则下,以现象学的角度,用“我看”和“我做”的方法论指导教育本质理解活动,教育本质可以是用爱唤醒心灵的实践活动.
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