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大学教师目前在学术研究上受制于行政、科研、社会评价等多方面量化考核的约束，正在丧失作为学者从事学术研究所应有的独立性和自由性。在这种状况下，作为学者的大学教师从对学术研究的求真、求实、良知、责任转向于对功利性、评价性、实用性的依附。无论是从学术研究繁荣发展的条件上还是从学术研究自身所固有的规律性上，都应重塑大学教师独立的学术地位。