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听过诸多的教学比赛课、观摩课，大多是为了追求课堂的热闹气氛，创设了过多的形式情境，却忽视了学生主体作用的发挥，忽视了让学生充分经历数学知识的建构过程。这样的课堂看似热闹，其实只是教师在唱主角，整个课堂缺乏实实在在的数学“味道”。下面本人拟从数学课堂教学方面谈谈自己的拙见。
数学课要实在、和谐、有美感
【摘 要】
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听过诸多的教学比赛课、观摩课，大多是为了追求课堂的热闹气氛，创设了过多的形式情境，却忽视了学生主体作用的发挥，忽视了让学生充分经历数学知识的建构过程。这样的课堂看似热闹
【机 构】
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西宁市北大街小学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2012年9期
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