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近二十年来，我国从提倡素质教育到新课程改革，教育的改革始终围绕着一切为了孩子的发展而展开。一路走来，我已从一名普通老师到了校长的岗位，蓦然回首，有喜有忧。喜的是教育改革轰轰烈烈．理论的创新、课程的创新、教育形式和评价的创新都让人耳目一新：忧的是“教是为了不教”似乎离孩子们还是那么的遥远。心灵的沟通、灵魂的交融、人格的对话对孩子们来说只是一种奢望。