【摘 要】
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通过将“雨课堂”这一智慧教学工具融入大学专门用途英语课堂,构建“课前预习、课中师生互动、课后复习”的线上线下混合教学模式.课前为学生创设丰富的旅游场景,明确学习任务.在课堂上能增加师生互动,激发学生学习语言的兴趣.课后全面客观地评价和有效反馈,提高学生自主学习能力.实践表明,“雨课堂”有助于提高专门用途英语的教学效果.
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通过将“雨课堂”这一智慧教学工具融入大学专门用途英语课堂,构建“课前预习、课中师生互动、课后复习”的线上线下混合教学模式.课前为学生创设丰富的旅游场景,明确学习任务.在课堂上能增加师生互动,激发学生学习语言的兴趣.课后全面客观地评价和有效反馈,提高学生自主学习能力.实践表明,“雨课堂”有助于提高专门用途英语的教学效果.
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