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小学生年龄通常在12岁以下,还属童年期,尚处在身心发育变化的关键时期,这使得儿童的心理变化与大脑思维在此期间变得最为活跃,我们可根据小学生儿童时期所具备的特点对其学习过程进行探寻、研究并总结。而在此时期的英语教学是少儿英语教学非常关键的初级台阶。少儿英语的掌握熟悉度对少儿自身使用英语的技能起到很重要的作用。但当前的小学英语教学长期遭遇尴尬情形:学习优秀与学习较差的分化现象严重。客观上看来,虽然当前小学英语教师们之间的教学水平相差比较大,造成相关英语教学的成绩有所差距在所难免。但笔者将从英语教学中的策略与办法等方面去剖析测试与评比的相关因素。