论文部分内容阅读
【摘要】：随着我国各类工业的不断发展，其产生的环境污染问题受到了社会各界的高度重视，人们更加倡导将“绿色化学”真正融入工业技术中，将“绿色化学”的发展理念真正融入每个人的心中。因此，在社会中全面融入“绿色化学”的第一步，就是以绿色化学为基础开展相关的知识教育。本文将结合高中化学教学，深入研究在化学教学中渗透绿色化学教育的实践策略。
【关键词】：高中化学教学，绿色化学教育，探索与实践
分类号：G633.8
一、在高中化学教学中渗透绿色化学教育的意义以及重要性
“节约资源，保护环境”一直是我国在持续推进的一个基本国策，在环境保护日益受到重视的形势下，绿色化学的理念也融入到了我国可持续发展的战略中。其主要内涵是以节约资源、重复利用、回收资源、再生、拒用等方式实现资源的最大化利用，并在工业发展的进程中最大程度上保护我们的生存环境。那么，为什么要在高中化学教学中渗透绿色化学教育呢？首先，绿色化学教育能够实现高中化学知识从理论到实践的转化，让学生意识到化学的真正作用;其次，绿色化学教育能够改善传统的高中化学教学模式，让学生的化学学习体验能够更加真实;最后，也是最重要的一点，绿色化学教育能够深入培养学生环境保护的意识，让绿色化学理念能够以教育为契机逐步融入社会的各个阶层，从而在社会中全面推行绿色化学、环境保护的理念。由此可见，在高中化学教学中渗透绿色化学教育不仅具有其不可替代的优越性，更能够帮助教师开展更加有效的化学教学活动，以教育为基础为我国培养真正的环境保护人才，推进我国资源节约型社会的良好发展。
二、研究在高中化学教学中渗透绿色化学教育的实践策略
（一）、打破传统教学结构，融入绿色化学理念
受传统应试教育的影响，无论是高中教师还是学生，都只关注学习成绩，却忽略了化学的实际应用和绿色化学的重要性，绿色化学教育理念很难迅速渗透到固有的化学教学体系中。因此，高中化学教师要想把绿色化学教学理念真正融入到日常的化学教学中，那么首要的一点就是要以绿色化学为基础，给学生逐步渗透绿色化学的思想意识，打破原有的、传统的化学教学结构，为自身的化学教育体系融入充满活力的绿色化学理念。这就要求教师在日常的化学教学中，不能够一味的给学生讲解一些枯燥的化学知识，让学生死记硬背一些抽象的化学公式，而是要以趣味教学方式给学生拓展一些相关的、具体的绿色化学知识，引导学生去思考绿色化学的核心是什么？为什么要开展绿色化学教育？绿色化学的重要性又在哪里？让学生主动去发现生活中的一些水污染、空气污染、土地污染，发现我国现今面临的严峻的环境问题，带领学生一起去思考这些污染的化学解决办法，结合生活现实为学生融入绿色化学理念，带给学生一个真实的、高效的绿色化学学习体验。总的来说，为了能够有效开展高中化学中的绿色化学教育，教师一定要打破传统的应试教育局限，引领学生去探索和发现更深入、更实际的绿色化学。
（二）、实验理论有机融合，培养学生环保思维
高中化学教学离不开相关的化学实验，化学实验不仅是加深学生对化学知识理解和记忆的一个重要环节，更是在实际操作中培养学生环保思维的一个重要途径。教师在进行化学实验教学的过程中，就可以以身作则，在其中融入大量的绿色化学实验知识，通过实验和理论的有机融合，学生才能够真正感受到绿色化学的重要性和实践性。首先，在一个化学实验开始前，教师要带领学生做好充分的实验准备，为学生普及相关的实验安全知识和绿色化学知识，让学生能够慎重的对待每一个化学实验;其次，在实际的操作过程中，教师可以引导学生考虑如何能够充分利用实验资源，并实现化学实验品的重复使用，在保证实验安全的前提下，给学生创造一个自由实践的空间，让学生明白化学有害物质的危害性和节约化学资源的重要性;最后，在实验完成以后，教师可以为学生示范专业的实验垃圾处理流程，无法再利用的物质经过处理以后需要丢弃到专门的实验垃圾处理地，大部分可再利用的资源则需要进行相应的回收，达到实验资源利用最大化的目标。由此可见，在化学实验的过程中，教师不仅可以通过具体的实验操作培养学生的环保意识，更能够使学生在实验和理论的有机融合中体验到绿色化学的真正魅力。
（三）、展开绿色化学活动，深度融合绿色教学
绿色化学涵盖面积广，且主要来源于我们的日常生产生活过程中，如果教师只是在理论上对绿色化学概念进行简单的阐释，那么肯定无法让学生理解真正的绿色化学。因此，教师在化学教学过程中，可以为学生开展一些相关的绿色化学活动，在活动中深度融合绿色化学教学，给学生开拓一个真实的绿色化学学习板块。当然，绿色化学教学活动的开展形式十分丰富，教师可以根据教学实际情况为学生展开相应的化学活动，比如可以开展一个校园绿色化学探索活动，让学生去采集校园中的土壤、水质等等进行污染测试，带领学生对测试结果进行相关分析，最后提出校园绿色化学环保办法。其余活动形式这里就不做一一阐述，总而言之，教师在开展绿色化学教育的过程中，一定不能够忽视化学教学活动的辅助作用，从而让绿色化学教育真正渗透到高中化学教学中。
三、结语
综上所述，绿色化学理念是随着社会的发展而被提出的一种新型发展理念，其不仅能够很好地应对现今我国的环境问题，更符合了我国“保护环境”的基本国策。高中化学教师在日常的化学教学中，一定要学会突破传统的应试教育理念，大力提倡绿色化学，培养学生保护环境的基本意识，在化学教学中与学生共建绿色化学教育教学框架，打造高效的、符合时代需求的化学学习课堂。
四、參考文献
[1]曾春燕.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究[J].才智.2014（29）
[2]李建国.绿色化学理念的高中化学教学中的意义[J].生物技术世界.2015（12）
[3]高敬颖.浅论高中化学课程中环境教育的实施[D].大连：辽宁师范大学.2012
【关键词】：高中化学教学，绿色化学教育，探索与实践
分类号：G633.8
一、在高中化学教学中渗透绿色化学教育的意义以及重要性
“节约资源，保护环境”一直是我国在持续推进的一个基本国策，在环境保护日益受到重视的形势下，绿色化学的理念也融入到了我国可持续发展的战略中。其主要内涵是以节约资源、重复利用、回收资源、再生、拒用等方式实现资源的最大化利用，并在工业发展的进程中最大程度上保护我们的生存环境。那么，为什么要在高中化学教学中渗透绿色化学教育呢？首先，绿色化学教育能够实现高中化学知识从理论到实践的转化，让学生意识到化学的真正作用;其次，绿色化学教育能够改善传统的高中化学教学模式，让学生的化学学习体验能够更加真实;最后，也是最重要的一点，绿色化学教育能够深入培养学生环境保护的意识，让绿色化学理念能够以教育为契机逐步融入社会的各个阶层，从而在社会中全面推行绿色化学、环境保护的理念。由此可见，在高中化学教学中渗透绿色化学教育不仅具有其不可替代的优越性，更能够帮助教师开展更加有效的化学教学活动，以教育为基础为我国培养真正的环境保护人才，推进我国资源节约型社会的良好发展。
二、研究在高中化学教学中渗透绿色化学教育的实践策略
（一）、打破传统教学结构，融入绿色化学理念
受传统应试教育的影响，无论是高中教师还是学生，都只关注学习成绩，却忽略了化学的实际应用和绿色化学的重要性，绿色化学教育理念很难迅速渗透到固有的化学教学体系中。因此，高中化学教师要想把绿色化学教学理念真正融入到日常的化学教学中，那么首要的一点就是要以绿色化学为基础，给学生逐步渗透绿色化学的思想意识，打破原有的、传统的化学教学结构，为自身的化学教育体系融入充满活力的绿色化学理念。这就要求教师在日常的化学教学中，不能够一味的给学生讲解一些枯燥的化学知识，让学生死记硬背一些抽象的化学公式，而是要以趣味教学方式给学生拓展一些相关的、具体的绿色化学知识，引导学生去思考绿色化学的核心是什么？为什么要开展绿色化学教育？绿色化学的重要性又在哪里？让学生主动去发现生活中的一些水污染、空气污染、土地污染，发现我国现今面临的严峻的环境问题，带领学生一起去思考这些污染的化学解决办法，结合生活现实为学生融入绿色化学理念，带给学生一个真实的、高效的绿色化学学习体验。总的来说，为了能够有效开展高中化学中的绿色化学教育，教师一定要打破传统的应试教育局限，引领学生去探索和发现更深入、更实际的绿色化学。
（二）、实验理论有机融合，培养学生环保思维
高中化学教学离不开相关的化学实验，化学实验不仅是加深学生对化学知识理解和记忆的一个重要环节，更是在实际操作中培养学生环保思维的一个重要途径。教师在进行化学实验教学的过程中，就可以以身作则，在其中融入大量的绿色化学实验知识，通过实验和理论的有机融合，学生才能够真正感受到绿色化学的重要性和实践性。首先，在一个化学实验开始前，教师要带领学生做好充分的实验准备，为学生普及相关的实验安全知识和绿色化学知识，让学生能够慎重的对待每一个化学实验;其次，在实际的操作过程中，教师可以引导学生考虑如何能够充分利用实验资源，并实现化学实验品的重复使用，在保证实验安全的前提下，给学生创造一个自由实践的空间，让学生明白化学有害物质的危害性和节约化学资源的重要性;最后，在实验完成以后，教师可以为学生示范专业的实验垃圾处理流程，无法再利用的物质经过处理以后需要丢弃到专门的实验垃圾处理地，大部分可再利用的资源则需要进行相应的回收，达到实验资源利用最大化的目标。由此可见，在化学实验的过程中，教师不仅可以通过具体的实验操作培养学生的环保意识，更能够使学生在实验和理论的有机融合中体验到绿色化学的真正魅力。
（三）、展开绿色化学活动，深度融合绿色教学
绿色化学涵盖面积广，且主要来源于我们的日常生产生活过程中，如果教师只是在理论上对绿色化学概念进行简单的阐释，那么肯定无法让学生理解真正的绿色化学。因此，教师在化学教学过程中，可以为学生开展一些相关的绿色化学活动，在活动中深度融合绿色化学教学，给学生开拓一个真实的绿色化学学习板块。当然，绿色化学教学活动的开展形式十分丰富，教师可以根据教学实际情况为学生展开相应的化学活动，比如可以开展一个校园绿色化学探索活动，让学生去采集校园中的土壤、水质等等进行污染测试，带领学生对测试结果进行相关分析，最后提出校园绿色化学环保办法。其余活动形式这里就不做一一阐述，总而言之，教师在开展绿色化学教育的过程中，一定不能够忽视化学教学活动的辅助作用，从而让绿色化学教育真正渗透到高中化学教学中。
三、结语
综上所述，绿色化学理念是随着社会的发展而被提出的一种新型发展理念，其不仅能够很好地应对现今我国的环境问题，更符合了我国“保护环境”的基本国策。高中化学教师在日常的化学教学中，一定要学会突破传统的应试教育理念，大力提倡绿色化学，培养学生保护环境的基本意识，在化学教学中与学生共建绿色化学教育教学框架，打造高效的、符合时代需求的化学学习课堂。
四、參考文献
[1]曾春燕.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究[J].才智.2014（29）
[2]李建国.绿色化学理念的高中化学教学中的意义[J].生物技术世界.2015（12）
[3]高敬颖.浅论高中化学课程中环境教育的实施[D].大连：辽宁师范大学.2012