宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也;助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。
　　前两天，我刚和孩子一起读了这个“拔苗助长”的故事，其实我觉得，学龄前教育“小学化”正是拔苗助长的现代版。但是，与批判“小学化”相比，我更感困惑的是：为什么许多家长都知道这是不利于孩子成长的行为，却仍然趋之若鹜呢？
　　回想一下自己陪伴孩子的成長经历，我便对这个问题豁然开朗。也许大多数人都和我一样，每当听说或者看到别人家同龄的孩子报各种班时，就会非常焦虑，不是焦虑别人家的孩子“赢在了起跑线上”，而是觉得自己作为家长很失职，没有为孩子提供更好的教育资源。而当我们也为孩子报了各种班时，这种焦虑感才得到缓解。就好像是，不学点什么就总觉得缺点什么似的。你看，现在我们才上小班，但是班上学英语的孩子已经比比皆是。因此，“小学化”很大程度上源自家长自身的焦虑，而家长的焦虑则源自与生俱来的对孩子成长的关心。既然是与生俱来的，我很悲观地认为：这种现象其实是很难改变的，正所谓“天下之不助苗长者寡矣”。
　　但是，从另一个方面讲，在这个家长容易焦虑的时代，能够坚定信念、坚持教育规律、坚决不拔苗助长的幼儿园和教师是多么弥足珍贵。他们用自己的清醒与坚持，努力抵消家长们的“助长”行为，让孩子们既学到知识又享受到童年的快乐，为今后的健康成长打下基础。我是一位拔苗助长的家长，但我欣赏这样的幼儿园和老师。并且，我期待随着社会的进步，家长观念的进一步转变和统一，这些幼儿园和老师的坚持不再那么辛苦，孩子将来的幼小过渡也能更加轻松、自然、顺利。