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对课文进行朗诵是我国几千年来传承下来的教 学方法,语文的学习要达到更深层次的理解是需要体会作者的 思想感情的。在诵读的过程之中,可以帮助学生对文章大意进 行理解,但是诵读的作用不是显性的,它是通过潜移默化的方 式帮助学生对文章进行理解,所以此方式带来的效果是一个积 累的过程,需要学生持之以恒地诵读,由量变到质变。