【摘 要】
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翻转课堂以信息技术为载体、以学习者为中心,符合教育教学规律。将探究式学习理念融入大学英语翻转课堂教学中,形成大学英语探究式翻转课堂教学模式,以The Villain in the At
【基金项目】
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江苏省陶研会“十三五”立项课题“城镇化进程中青少年信息素养比较研究———陶行知平民教育思想实践研究”阶段成果(JSTY311)
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翻转课堂以信息技术为载体、以学习者为中心,符合教育教学规律。将探究式学习理念融入大学英语翻转课堂教学中,形成大学英语探究式翻转课堂教学模式,以The Villain in the Atmosphere为例,具体实践大学英语探究式翻转课堂教学模式:课前教师提供资源、发布任务,学生自学与合作完成指定目标;课中教师创设情境、组织协作,学生在构建意义中内化知识;课后师生反思分享、拓展提升,完成学习。教学视频内容、学生的学习主体功能、教师的引导作用、学习平台的稳定等必须得到保障,探究式翻转课堂才会取得成功。
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