【摘 要】
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体育课程教学不断深化改革,线上线下融合教学发展势在必行。本研究通过问卷星对疫情期间在京高校线上课程时间、内容和周期等方面进行问卷调查,调查发现体育课程教学独特的实践性、学生需求、环境要求与线上教学的不可确定性融合需不断的实践论证,需要科学构建体育课程线上线下结合的节点、时间与内容,并通过实践教学来论证。研究结果认为体育课单一线上教学不可取,线上时间、周期越长效果越差。线上和线下时间周期比例1:5比较适宜。特殊时期采取一节线上和一节线下相结合的方式进行比较符合体育教学规律和特点,也符合学生的学习承受能力。体
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体育课程教学不断深化改革,线上线下融合教学发展势在必行。本研究通过问卷星对疫情期间在京高校线上课程时间、内容和周期等方面进行问卷调查,调查发现体育课程教学独特的实践性、学生需求、环境要求与线上教学的不可确定性融合需不断的实践论证,需要科学构建体育课程线上线下结合的节点、时间与内容,并通过实践教学来论证。研究结果认为体育课单一线上教学不可取,线上时间、周期越长效果越差。线上和线下时间周期比例1:5比较适宜。特殊时期采取一节线上和一节线下相结合的方式进行比较符合体育教学规律和特点,也符合学生的学习承受能力。体
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