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我国的高等师范教育体系中,高师生的主要培养目标是成为一名合格的中小学教师。对高师生而言,教学技能的培养在本质上即是职业技能的培养,而语言是教学的重要手段和工具,提高课堂语言技能对高师生有着深刻的理论和实践意义。主要涉及三个问题:一是如何表达的问题;二是如何疏通教材文本逻辑结构的问题;三是教学语言表达应该遵循的原则问题。这三个问题的解决,将极大地提高高师生的教学语言技能,为其顺利走上教师岗位奠定坚实的基础。