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本研究旨在探讨正负信息呈现方式与体育教育专业学生篮球裁判决策行为的关系，从心理层面揭示学生篮球裁判的心理特征，为体育教育专业学生篮球裁判培养提供借鉴和参考。研究表明：学生篮球裁判在不同的信息呈现下的决策会出现明显的框架效应，且与普通院系学生之间存在显著性的差异。
框架效应对体育教育专业学生篮球裁判决策行为的影响研究
【摘 要】
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本研究旨在探讨正负信息呈现方式与体育教育专业学生篮球裁判决策行为的关系，从心理层面揭示学生篮球裁判的心理特征，为体育教育专业学生篮球裁判培养提供借鉴和参考。研究表明
【机 构】
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孝感学院体育学院
【出 处】
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体育科技文献通报
【发表日期】
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2011年7期
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