【摘 要】
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教育的终极目标是促进每个生命个体全面、健康、和谐、高品质地发展.“近朱者赤,近墨者黑”,育人环境与育人结果的关系极为密切.古人对此有着深刻的认识,孟母三迁的故事就是
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教育的终极目标是促进每个生命个体全面、健康、和谐、高品质地发展.“近朱者赤,近墨者黑”,育人环境与育人结果的关系极为密切.古人对此有着深刻的认识,孟母三迁的故事就是一个有力的佐证.荀子在《劝学》中写道:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑.兰槐之根是为芝,其渐之滫,君子不近,庶人不服.其质非不美也,所渐者然也.故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也.”由此可见育人环境是多么重要.当前校园文化建设既是机遇也是挑战,说是机遇,因为很多学校管理者意识到千篇一律的校园风格与教育个性化发展存在差距.说是挑战,管理者要突破传统对校园文化的理解有一定难度.本文将从课程视角,谈一些看法.
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