【摘 要】
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我在临床带教中,发现许多同学采集病史往往感到不知从何着手,不少同学按着诊断学示教病历的顺序问诊,结果不一定满意,如诊断学上一般情况包括姓名、年龄、职业籍贯等,病人对
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我在临床带教中,发现许多同学采集病史往往感到不知从何着手,不少同学按着诊断学示教病历的顺序问诊,结果不一定满意,如诊断学上一般情况包括姓名、年龄、职业籍贯等,病人对这些并不关心,特别是住院时间长的或病情较重的患者,这样问起来,他们会感到不耐烦,加之知道你是实习医生,回答问题就会显得简单、生硬,甚至打断你的问诊和思路,使你顾此失彼,问了半天也没有抓到问题的核心,那么自然你的病历也就无从下手。那么病人关心什么呢?他们对经治医生都有些什么希望呢?这就要求我们实习同学懂得一些心理学,知道病人想什么,对症下“问”。
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