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在大学生心理健康教育越来越受关注的今天,高职心理健康教育也呼唤进入科学、规范、快速发展的阶段。将高职心理健康课程体系,教育活动歌要素进行整合,从科学定位,拓宽途径、整合资源,形成"课堂教学——主题教育活动——心理普查与测量——心理咨询——危机干预——课题研究"六个方面工作标准与规范等三个核心要素入手,试着构建符合高职学生特点的较科学、稳定的"六结合、交互式"心理健康教育模式。