在平时的课堂教学过程中,我不断进行深化研究,制定有效策略,吸引学生的注意力,创设浓厚的学习氛围,组织生动有趣的课堂,从而有效地提高了数学课堂的教学效果.rn一、角色扮演,激发兴趣rn一年级的小学生自控能力比较差,注意力不够集中,为了吸引学生的注意力,老师可以采用角色扮演的方式让学生主动参与到课堂教学中来.如在教学“谁比谁多,谁比谁少?”时,学生对如何求“比一个数多的数是多少?比一个数少的数是多少?”常常容易混淆,无法准确判断用加法还是减法计算大数和小数.因此,在课堂教学中,我请三位同学上台分别扮演《回收废品》里的角色小林、小红、小青.当三个同学拿着装满塑料瓶的麻袋走上讲台时,学生的注意力马上被吸引了过来,聚精会神地听着三位同学的发言,认真记其中的数学信息,比较他们回收的塑料瓶数量谁多谁少,应该怎样用数学方式解决.教师适时点评,数量多的是大数,数量小的是小数,引导学生积极讨论,“求大数用加法还是减法?求小数呢?”学生对自己身边生活中的问题总是特别感兴趣.这种角色扮演的形式,既加强了同学之间的交流,发展了学生的数学口头表达能力和语言水平,又在交流讨论中轻松掌握了知识重难点,使数学课堂焕发.