【摘 要】
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课堂教学如果始终处于“清风徐来,水波不兴”的境界,势必象没有高潮的戏剧一样,失去了扣人心弦的魅力。然而,一旦当我们寻觅到思维训练的热点,又把握住联结各点的主导线,以
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课堂教学如果始终处于“清风徐来,水波不兴”的境界,势必象没有高潮的戏剧一样,失去了扣人心弦的魅力。然而,一旦当我们寻觅到思维训练的热点,又把握住联结各点的主导线,以“启动、凝聚,迸发”三种方式组织训练,那么课堂上就能迭起思维之潮。
If classroom teaching is always in the realm of “bright breeze and unrest,” it is bound to lose gripping charm like a drama without a climax. However, once we find hot spots in thinking training, we grasp the main lines linking each point and organize training in three ways: “start, agglomerate, burst”.
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